2016-12-07 发布者：许桂荣 浏览数( -) 【推荐】
让人物“活”起来
习作目标：
1、抓住特点观察，通过人物的外貌、动作、语言描写，表现人物的性格特点。
重点难点：
重点：通过各种描写表现人物的特点。
难点：通过具体的事写出人物的品质。
课时：一课时
导入：
粗文细改：
数学课开始了，老师拿着批好的试卷走了进来，跟往常不一样。我很紧张，怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很伤心、害怕。
回到家，就把试卷藏在枕头下，可纸包不住火，老妈还是知道了，她狠狠地批评了我。
从前面的我们可以看出写人物要从哪几个方面来写？
（读了以上三个情境之后，你觉得这三段文字在人物刻画方面存在什么问题？怎样修改就好了，请你将修改后的文段展示给大家好吗？）
方法指导：从上面的修改我们可以看出，外貌、动作、语言这些都是写人物不可缺少的，我们称之为特点，特点是指人或事物所具有的独特的地方，我们就要抓住人物的特点来写，才能把人物写活（板书），给人留下深刻的印象。
二、今天我们就从外貌、动作、语言描写角度来将人物的特点挖掘出来：
首先我们来看几幅图：大屛显示
1、外貌：眼、耳、鼻、身材、皮肤、衣着、表情等等。
例文： 她有一张娃娃脸，圆圆的，白白嫩嫩，就像用面粉捏出来的娃娃，双颊红扑扑的讨人喜欢。齐刘海柔柔顺顺，闪着黑色的光芒。一双水灵灵的大眼睛扑闪着，炯炯有神，好像能说话一样。小巧的鼻子玲珑有致，下面有一张樱桃小嘴，唇红齿白，随时都能从里面蹦出银铃般清脆的声音。她简直就是从年画里跳出来的小姑娘！
（点评：词语：娃娃脸、圆圆的、白白嫩嫩、红扑扑、柔柔顺顺、水灵灵、炯炯有神、玲珑有致、樱桃小嘴、唇红齿白可以看出小姑娘的特点可爱，稚嫩。）
动作包括踏、蹦、跨、蹿、蹬、提、跑，拍，抓，勾，拐，听，遮，敲，跳，划等等，那么要写动作在写之前在写之前就要认真在头脑里构思，像放电影似地一遍遍重现这一过程。（构思） 思考什么？就是说具体想什么？ 第二：通过反复的重现和思考,得出这一件事情连续性的小动作。（分解）
第三：精选动词来刻画。（准确） 这时要开动脑筋，把脑海里贮存的相关词语找出来进行比较。如果是平时，还可以找来工具书、名家名作进行查找。（选择自己最熟悉的最有把握的词语来表达）
例文： 上完体育课,我感到口干舌躁,就走向老师,向教师说我要去小卖部,老师批准后我大步流星地向小卖部走去,在小卖部前有许多台阶,我离1米外的地方狂奔起来,后脚一蹬,前脚一提,一步四个台阶.我一口气跑到了小卖部.跑着拿了水又急匆匆地走到了收银台,我在口袋翻钱给收银员,又扭开了瓶盖,大口大口的喝水.
（点评：文段用了走、大步流星、狂奔、蹬、提、跑、拿、翻、扭、喝这些动词将“我”的急切心情，口渴的程度以及急躁的性格特点描写的惟妙惟肖。读完后眼前就浮现出了这个可爱的人物）
3、语言：语言描写，指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，反映他的思想感情。描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物对语言应用的灵活性。
例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？” 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
（点评： 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。）