2016-12-08 发布者：杨建丽 浏览数( -) 【推荐】
教学反思
我从事语文教学工作有二十几年的时间，我认为教师应组织、指导学生学会合作学习。首先让学生明确学习的目标，大家踊跃加入到小组的合作学习中，积极地进行讨论，各抒已见，合作解决问题。教师也加入到学生的讨论中，并适当的点拔，引导学生讨论。当学生讨论结束后，教师可让各小组派代表来向老师汇报自学的情况，鼓励学生大胆发表自已的意见和看法。并给予及时的肯定和表扬，适时进行指点、帮助。在讨论汇报中，有的学生还提出了学习中不明白的问题，也有的对问题的不同看法进行激烈的争论，在小组合作学习过程中学生加深了对课文的理解，学生学会发现问题和解决问题，及学会团体协作的能力。学生的学习不再是沉闷，被动的了。而乐于去学，主动、积极地参与到学习中。“在合作中学会学习，在学习中学会合作”因此我觉得教师在阅读教学中可运用多种多样行之有效的阅读教学方式来达到让学生自主、合作、探究的学习。当然教师还要及时的去帮助和引导学习能力较差的学生，给他们创造宽松愉悦的学习氛围，鼓励他们更加积极的参与到小组的互动中去。让他们感到老师是爱我的，老师并没有放弃我。在小组合作学习中教师应做到平等、公正、客观、全面的站在学生的角度为全体学生的健康发展着想，这样才能发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。让学生获得知识的同时，还应着重培养学生的良好的个性和健全的人格，培养学生崇高的理想和思想道德修养。才能真正地体现了语文课程的工具性和人文性。