2016-12-12 发布者：玛依努尔·巴扎 浏览数( -)
在进入知识经济时代和信息全球化的今天
，
网络学习成了社会发展的必然趋
势。当今的社会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所崇尚的人才不只是能动
地适应社会，而是能动地驾驭世界，尤其是要具备独创性和超前性的应变能力。
这就要求我们当代教育首先必须把握时代精神，共享先进教育资源，进行全方位
的教育改革
，
注重多维度的思维训练
，
充分调动学生的主动性
、
积极性和参与性，
强化创新精神和创造能力的培养。因此，国家基础教育课程改
革能否成功，改
革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过网络
学习，充分利用网络资源
，
对新课程充分理解，
诚心接受，
热情投入，有效实施。
并根据新课程要求，不断提高自身的综合素质，在新课程实施中实现自我发展。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念
通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什
么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现
:
涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们
必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络
教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在
以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，
我只是说表扬学生，通过参加网络研修，我才真正知道这个词儿，我认为“表现
性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的
根本转变。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和
方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在网络研修的网站中，有大量
的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真
知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收
获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中
一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前
的教学有了一次彻底的反思。在网络研修网站，我还阅读了大量的先进材料和记
录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取
得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学
生
，
为了学生的一切”的观念
，
我会将自己的爱全身的融入到学生中
。
在教学中，
我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实
施方法“旧”，用新瓶子装旧酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教
材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地
体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、网络研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果
通过上网聆听专家讲座
，
我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的
环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材
内容
，
教学对象
，
教学方法等经过深思熟虑
、
了然于胸
，
才能把课讲得妙趣横生，
引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际
情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。
课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，
突出课堂的实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了
教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合
学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有
所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组
的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，
获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络
资源更有效的开展新课程教学。
五、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习
，
而自主合作探究又是学生学习的重
要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好地完成，这就要求我
们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学
生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的
差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得
到。