2016-12-13 发布者：哈力达·俄敏 浏览数( -)
听了曾蜀梅老师的《认识钟表》一课，我感触颇多，在本节课的教学中，她能根据教材的特点和一年级学生的特点，安排有趣的活动，引导学生积极参与。力求使学生在多种形式的教学活动中，加深对钟表的认识，会看钟表，会用钟表，同时培养学生的数感，充分发挥学生的主体性，让课堂洋溢着愉快的学习气氛.
首先抓住学生年龄特征，用小闹钟的谜语，引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知识创设良好的情境。课中让学生亲自动手拨小闹钟，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。
在教学中如“钟面上有什么？”使学生围绕问题畅所欲言，这样，同学间也有了相互学习的机会。，在仔细观察钟表后，学生发现钟面上有12个数字，12大格，还有长针和短针。于是根据学生的回答随机演示，较好地帮助学生初步认识钟面：１～12个数字，分针和时针。在此基础上。让学生感受时间的变化与分针时针的运动有关，整时的变化就是分针走一圈时针走一格的动态过程。
整节课以卡通情境为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。教学过程科学合理，层次分明，层层递进。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。