2016-12-28 发布者：吕晓凤 浏览数( -)
学习目标：
1、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写。(学习重点)
2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。
3、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会作者在文章中表达的感情。(学习难点)
一、预习导学：
1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。
鲁迅原名 ，字 ，我国伟大的无产阶级 ， ， 。1918年首次以鲁迅为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 。其主要作品小说集 ， 。散文集 ，（原名《旧事重提》）散文诗集 。
2、请你给加点字注音，并根据拼音写汉字。
确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ）蝉蜕（ ） ti tang( )( )
斑蝥（ ） 收liǎn（ ） 锡bó（ ） 秕谷（ ） 人声dǐng（ ）沸
积攒（ ） 攒（ ）成 宿儒（ ） 星宿（ ） 执拗（ ） 拗（ ）过
拗（ ）口 云（ ）xiao 夜（ ）xiao 脑髓（ ） 抱头鼠窜（ ）蹿（ ）到
3、根据意思写出相应的词语:
（1）少有人来。 （ ） （2）形容人声喧闹。 （ ）
4、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
5、自读课文，然后用一句话概括这篇文章主要讲述了什么内容？
二、学习研讨：
（一）整体感知
1、速读课文，在文中找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段并做标注。
2、围绕“百草园是我的乐园”写了发生在百草园的哪些内容？
3、围绕“三味书屋”写了发生在三味书屋的哪些内容？流露了作者什么样的思想感情？
（二）研读赏析
1、请找出文中你认为最精彩之处进行赏析，可以从用词、修辞、感官角度、句式等方面品味。
我认为 句的 词用得非常好，因为
我认为 句写的好，因为这句话运用了 的修辞/句式，写出来
我认为 句写的好，因为这里通过 描写（感官） 写出了
2、文中对先生是怎样描写的？结合全文试分析先生的形象。
（三）体会情感，把握主题
对于本文的主题，历来有很多争议。一是“批判说”。认为本文“揭露和批判以孔孟之道为核心的封建教育制度，从而表现了鲁迅对封建社会及其封建教育制度的彻底否定”。二是“儿童心理说”。即通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童热爱自然，天真幼稚的欢乐心理。三是“对比说”。用百草园的自由快乐生活与三味书屋枯燥无味的生活做对比，表现儿童热爱自然的心理，表达对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。你的看法呢？
三、巩固检测：
1、下列加点字注音完全正确的一项是：（ ）
A、确凿（záo） 斑蝥(máo) 菜畦(qí) B、皂荚(jiá) 桑椹(shèng) 油蛉(líng)
C、攒成(cuán) 秕谷(bǐ) 蝉蜕(duì) D、盔甲(kuī) 骨髓(suí) 倜傥(tì)
2、联系背景知识，选出对下列句子理解正确的一项
（1）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园......其中似乎确凿只有一些野草（ ）
A、此句中“似乎”“确凿”二词语意矛盾，显然是鲁迅先生的一次笔误。
B、这句话是作者写作此文时，用成人的眼光看的。“确凿”是现在断定其中不含有说明动人之处；“似乎”是因为时间已隔了七、八年，对这断定又有点踌躇，表示是否记得清楚还不敢肯定，所以 并不矛盾。
（2）我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极为方正、质朴、博学的人（ ）
A、先生所谓的方正、质朴、博学，只是传言而已，并不是作者的看法从作者渗透全篇叙述倾向来看，先生其实只是一个体现孔孟之道的、不学无术的典型腐儒。
B、先生是一个深受毒害的长期执行封建教育路线的下层知识分子。鲁迅对其虽有批判和讽刺，但在感情上还是饱含敬重，因为他毕竟比较和蔼，严而不厉，是比较开明的。
3、阅读“不必说碧绿的菜畦，......色味都比桑椹要好得远。”回答问题
（1）、本段写了哪些季节的景色？详写了什么？略写了什么？
（2）、“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？
（3）.这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写味觉的： 写触觉的：
（4）、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
4、文中写长妈妈讲美女蛇的故事有什么作用？
5、请用“不必说……也不必说……单是……”仿句：
6、仿照“雪地捕鸟”的描写，选择自己熟悉的一个场景，写一段动作描写。 （写在小练笔本