运用语境体验，升华体验情感
2016-12-30 发布者：郑雪英 浏览数( -)
我国的汉语知识博大精深，文化源远流长，一词多义现象十分常见，同一词语在不同语境下的含义也有所不同，语境即为语言所处的具体环境，人们在进行口语交流和表达时往往是在特殊的语境中进行。因此，教师在运用体验式阅读教学模式时，应帮助学生掌握在语境中体验语言的能力，引导他们在阅读过程中分析语境，结合全文分析与理解语言的真实含义，从而让学生体验作者所表达的思想情感及文章内涵。如在学习《囚歌》时，教师可针对课文中“爬出来吧，给你自由”中的“爬”字让学生进行重点体验，在通常情况下“爬”是用来形容动物的动作的，而在本文的语境中，作者虽然渴望自由，但为了尊严绝不会“爬出来”，是作者高尚情操的真实流露，以此增强学生的语境体验能力。
