2016-12-30 发布者：郑雪英 浏览数( -)
（1）打开“心灵之窗”。结合心理学知识可以发现，教师创设的丰富多彩的教学情境，使得学生的思维更加活跃，学习兴趣更加高涨。结合语文课堂情境，进行比较、讨论和体会，可以加深学生对课文的理解，进而在大脑中铭记，奠定获取新知识的坚实根基。情境与课堂教学密不可分，可以有效地促进学生的思维发展，增强对事物的理性感悟，打开学生的“心灵之窗”和思维之门，更加有效地提高学习效率。
（2）提升“参与之趣”。在语文课堂教学过程中，教师要着力于创建良好的教学情境，激发学生学习语文知识的兴趣，促使学生探寻语文海洋的奥秘，引发学生情感的共鸣。在语文教师丰富情感的引发和激励下，学生可以顺其自然、愉快和谐地学习语文，感悟知识，快乐合作，主动学习。这可以有效激发学生心中的“参与之趣”，激励学生一步步迈向语文的“知识之巅”。
（3）培养“创造之力”。现代化建设的步伐不断加快，祖国建设急需创新型和技术型人才，因此，在学校教学工作中，要注重增强学生的创新意识。语文课堂教学的首要任务就是培养学生的创新思维能力，激励学生把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强。语文教师要着力搭建学生在班级动口回答问题、动脑探求奥秘的平台，创设良好的语文情境，引领学生深入到语文“王国”，积极思考，快乐学习，培养创新能力。教师的执着坚持和理想追求，可以促使学生积累经验，丰富知识，升华人格。通过语文课堂情境的创设，激发学生将自己获得的课堂新知与以往的人生经验相结合，不断丰富自己的“韵外之致”和“创造之力”。