2017-03-03 发布者：欧广霞 浏览数( -)
主题活动是我们现今幼教课程改革中的一种新型活动，它是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地给予支持和引导的一种系列活动。它具有自己独特的特点：有核心、有主体，并且有连续性和发展性，同时它贴近幼儿生活，更适应幼儿的需要和特点。在主题活动中，幼儿通过自发参与、自主学习、自由表达，获得自身的发展，积累许多有意义的经验。可以说，这是一个具有发展潜质和蓬勃生命力的活动形式，它给幼儿园教育模式注入了新的活力。近年来，随着幼儿园课程的改革，幼儿园主题活动正以其独特的教育价值越来越被各幼儿园所接受和推崇，那面对幼儿园主题活动这样一种新的课程模式，我园经过几年的探究和实践，积累了一些不成熟的经验，希望借此机会与大家共同分享并从中进行分析、研究，探寻一种适合幼儿园主题活动实施的有效途径和方法，为以后主题活动的实施提供借鉴。
一、将视野转向幼儿的生活，关注需要筛选提升。
幼儿的生活中蕴涵着丰富的教育资源，科学人文、社会艺术等方面的种种价值和利益都脱离不了生活。“回归生活世界”已成为现在教育届最为热切的呼唤。让主题回归幼儿的生活，能让幼儿在丰富多彩的活动中更广泛地认识到生活的丰富，深刻地体验到生活的精彩，让主题回归幼儿的生活，能进一步激发幼儿对生命的热爱，对新生活的追求。
1、关注幼儿当前需要，选择有价值的生活主题。
刚入园的小班幼儿在实施主题的时候，由于生活经验很少，他们接触最多的就是自己的家庭。初次离开父母面对新环境内心焦虑不安，找不到感情寄托，哭闹不止。因此我们将《高高兴兴上幼儿园》定为第一个主题，因为它非常适合幼儿当前心理需要。我们带幼儿通过参观环境、介绍自己、认识标记、大带小一系列的活动，让他们认识新朋友，熟悉新环境，适应新生活。在实施的过程中我们逐步将活动“小乌龟上幼儿园”、“幼儿园里朋友多”，引向了“你喜欢上幼儿园吗？”“高高兴兴上幼儿园”从而让幼儿对学校、对老师产生亲切感。再如主题《新房子老房子》，那一阶段，老城区许多地方面临拆迁，很多孩子从老房子中搬到新房子居住，不同的环境，不同的人文、不同的生活方式让孩子们亲身感受到房子的变迁给我们的生活带来不同变化。《好吃的食物》、《汽车叭叭叭》、《红红的新年》等等一系列的主题，它们的内容均来源于幼儿的生活，让幼儿在真实的“生活世界”中去感悟、去体验，在“生活世界”中，学到各种知识，获得各种经验，掌握各种能力。
2、关注活动实施的过程，筛选提升已有经验。
当我们选择了一个合适的主题以后，需要对幼儿的已有经验进行了解筛选，提取有价值的生活经验。如：主题《请让我来帮助你》，我们通过文字、表格、图画等各种方式来了解、收集幼儿获取的已有信息。从反馈的信息我们知道了孩子的现有经验。他们觉得可以去帮助那些残障人、老人、小孩、孕妇、病人等，同时也明白大家要互相帮助的简单道理。怎样来提升他们的已有经验。我们带孩子相继开展了一系列的体验活动。“与聋哑儿童手拉手”、“让我们都来做爱心大使”宣传海报、“爱的故事分享”等。幼儿通过一系列的活动在原有的基础上更懂得了关爱、懂得了幸福、懂得了感激。再如：主题《亲亲小鸟》从幼儿熟悉并喜爱的小鸟为切入，通过参观、故事、儿歌、游戏、扮演等各种不同的活动让幼儿了解几种常见的，特殊的鸟类外形特征、生活习性以及鸟类与人类之间的相互关系，进一步激发幼儿关爱小鸟的真实情感。如何与小鸟相处，如何照顾小鸟，爱护小鸟，这些现代社会人应当具有的情怀也通过幼儿参与活动的过程一点一滴的累积起来，同时也以幼儿为桥梁来号召所有周围的人共同关爱小鸟，关爱我们的地球。《环保与我们同行》、《让爱住我家》、《幸福江阴》通过层层探究、步步深入，将幼儿的已有经验得到了进一步的升华。