2016-12-16 发布者：张宁 浏览数( -)
一、 开展丰富多彩的口语活动
针对学生怕听怕说的心理，且缺乏相应的学语言的环境。我特意在课堂上开设形式多样的口头活动。具体做法：
1、布置课前的口语训练，如唱英文歌曲、朗读英文简短的诗歌，听录音带等，让学生过渡到新课作准备。
2、组织学生进行句型问答。这类活动的内容是已学过的基本句型，让每个同学都有参加的机会。这样既可以复习巩固学过的知识，也可以让学生有锻炼口语的机会。
3、巧设课堂小游戏或小比赛。在学完课文新内容后，适当设计一些新颖巧妙的小题目，以游戏或比赛的形式调动学生复习巩固新知识的积极性。
以上这些口头活动，占用时间虽然不多，但使学生在轻松愉快的气氛中有了听说的机会。既提高了学生口头表达能力和听力，也激发了学生的学习兴趣和热情。
二、 运用幽默的教学语言和多样化的教学手段
每堂课都有特定的学习内容、固定的时间，作为一个好老师，应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习。所以，我每节课都尽力做到精神饱满，语言生动清晰，方法多种多样。在教学中，我结合教材内容的实际，并运用演示、讲授、提问、讨论等形式，调动学生学习的积极性和主动性。还帮助学生对新知识进行趣记巧学，从而减轻学习负担，提高学习效率。另外，在练习设计方面，还注意根据不同层次的学生布置不同层次的题目，避免差生做题产生自卑心理。这样，使到每个学生都有所收获，有所发展，