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迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。

时代在进步，有时教师捧着一本书，捏着一枝笔进教室，的确让

学生感到兴味索然。没有了强烈的感官刺激，调动不起学生的情绪；

没有情境的创设，学习就不能深入浅出。总之，恰当地选准多媒体的

运用与课堂教学的最佳结合点，

适时适量的运用多媒体，

适当增强课

件的智能化，就能较好地激发学生的兴趣，使学生独立地、创造性地

完成学习任务，这样的教学才可以说是得多媒体教学之精髓