学习《当代幼儿身心发展特点研究》后，我感触颇多。在现实生活中不少幼儿教师在教育过程中有意或无意的、经常性、或习惯性的

发生导致影响儿童心理健康并使其受到伤害的言行。新时期的幼儿健康心理教育既要面向全体,又要关注个体；既要重视专门的心理健康

教育活动,又要渗透到生活的方方面面；既需要幼儿园高度重视,又需要家庭、社会的关注和参与。只有经过多方面的共同努力,才能取得

良好的教育效果。幼儿的心理得到了健康发展，就得到了快乐一生的基础，重视并促进幼儿心理健康发展就是对幼儿一生的幸福负责。

   （一）幼儿心理发展有哪些特点

   幼儿期是身心发展的关键期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个心理非常脆弱、容易被错误定向的时期。幼

儿期身心的良好发展是幼儿后继学习与终身发展的坚实基础。具体地说，有三个特点： 1）幼儿心理处于迅速的发展阶段，思维仍然是以

自我为中心的（2）幼儿的心理和行为带有无意性，有意性刚开始发展；( 3）幼儿开始形成最初的个性倾向，个性指一个人比较经常、

比较稳定的心理特征。

   （二）怎样理解幼儿心理发展

做了解幼儿心理的有心人，对幼儿有一颗博爱的心；对幼儿有一颗包容的心；对幼儿有一颗包容的心；对幼儿有一颗包容的心；对幼

儿有一颗包容的心掌握了解幼儿心理的基本方法：观察法；谈话法；问卷法；个案法；教育经验总结法。

（三）怎样对幼儿进行幼儿心理健康教育

    1 丰富的物质环境能激发幼儿的活动愿望,启迪幼儿的智慧,愉悦幼儿的身心。独特造型的建筑设计能令幼儿赏心悦目、心旷神怡。美

化、教活动室里外化装饰环境,做到既富有教育意义,又具有美的熏陶。自主、开放的游戏环境,丰富的游戏材料，能缓解幼儿的压力, 满

足幼儿的心理愿和需要。营造一个温暖、轻松的心理环境，以积极、乐观的精神影响儿童。成人经常保持积极愉快的情绪状态，不因一点

小事就生气、沮丧和懊恼。经常谈论些有趣的话题，讲些小笑话，活跃气氛。成人要有些幽默感，善于用一些轻松的方式化解一些可能令

人不快的事。

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当代幼儿身心发展特