发布者：摆慧霞 发布时间：2016-12-27 浏览数( 0)
一、音乐导入法
德国伟大的诗人歌德说：“音乐能够最充分地表现心灵”。优秀的音乐作品不仅能提高学生的审美情趣和音乐鉴赏力，而且能帮助他们发展形象思维，英语歌曲也不例外。二、对话情境创设导入法
在课堂教学中，要把教材内容与生活情境有机结合起来，让英语展现出实际运用的能力。现代外语教育家张士一先生曾指出:“让学生在生活环境中汲取语言，因为语言是人对于环境的一种反映。”英语教学要贴近生活，因此我经常让学生进行role-play表演既激发了学生的学习兴趣，又提高了能力。三、情趣导入法
以学生身边的事为切入点，教师参与设计，唤起学生潜藏的感情，求得感情上的共鸣。例如：在教新目标九年级unit7 Where would you like to visit?一课时，正面临国庆“十一”黄金周假期，我这样导入新课，首先我问学生们：“Do you want to visit somewhere interesting?”当学生的回答切入主题时，我又抛砖引玉展示出我想去地方的优美图片。接着套问学生主题“Where would you like to visit?”。师生的共同爱好被很快拉近，同学们在轻松、愉悦的氛围中不知不觉进入新课的学习。
四、故事导入法
精彩的故事常常能使学生很快进入状态，从而情绪饱满地投入学习中去.五、图画视频导入法
该方法就是利用课文插图、挂画、简笔画、电影、动画片等视频影像资料。这些是许多教师经常使用的一种方式，它能使教学达到具体、形象和生动的效果，透过视觉、听觉的冲击，吸引了学生的注意力和激发了学生的学习兴趣。“教无定法，贵在得法”。英语教学导入方式多种多样，不拘一格。教师可以根据教学内容、教学对象选择一种最佳的教学导入方式。