发布者：王思 发布时间：2016-12-29 浏览数( 0)
一、动画演示，创设阅读情境
学生受时代背景、生活经历、社会环境的限制，作品的美感与学生的情感有时难以沟通。教师可以利用计算机媒体，将无声抽象的语言文字所要表现的内容变成有声有色、有动感的画面图式，创设出与教学内容相关的情境或氛围，帮助他们迅速而准确地理解教材内容。
如《火烧云》一课，先通过动画演示课文中描写的几种不同形状、颜色的火烧云，用逼真的画面使学生真切感受到大自然的神奇美丽。然后出示大量的火烧云图片，让学生欣赏、观察，并模仿课文结构练习说话。整堂课，学生注意力高度集中，学习积极性得到充分调动，学习效果非常好。
二、利用软件制作多媒体课件，激发阅读兴趣
在教学中激发学生的兴趣尤为重要。可以利用软件制作多媒体课件，产生生动有趣的画面，再配上音乐，产生良好的视听效果，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣。
如在《富饶的西沙群岛》一课中，我讲到海底鱼多这一部分时，展示出《西沙群岛洋底》的课件。学生们个个都瞪大眼睛，尽情地观赏着眼前五彩缤纷的鱼，还情不自禁地发出赞叹，似乎已置身于海底。课堂气氛马上活跃起来。学生纷纷发言。学生在愉快的环境中，主动地感知理解了语言文字。
三、计算机演示，启迪创新思维
计算机的演示，丰富了头脑中的表象，拓宽了思维空间，使学生在课堂学习中不时地迸出创新的火花。信息技术与语文课程整合教学中摒弃了传统教学方式。
我在小学语文《小壁虎借尾巴》的教学时，根据教学目标对教材进行分析、处理、补充，并以网页的形式呈现给学生。上课时，学生提出了学习过程中遇到的不能解决的问题，在我的引导下，利用教师提供的资料和自己上网查找信息，进行个别化和小组合作相结合的学习方式，不仅轻轻松松地完成了本课的教学任务，而且对其他动物尾巴的作用了解了很多。
四、多媒体制作的阅读资料，开阔阅读视野。
多媒体计算机能储存大量教学信息，为阅读教学提供详实的阅读材料，同时它又能提供文本、图像、动画、声音、视频等，它具有的生动性、形象性、直观性，非常符合小学阶段学生的认知特点。
多媒体制作的阅读资料，既有声情并茂的朗读，又有生动有趣的动画演示，能极大地提高小学生的阅读兴趣，开阔他们的视野。
在阅读教学中巧妙地运用现代化信息技术手段，能使抽象的语言文字变得具体、生动、直观，使枯燥无味的知识变得形象、有趣，能更好地引导学生全身心地投入到教学活动中。信息技术的运用为阅读教学注入了活力。因此，我们应该努力发挥其特长，利用信息技术优化阅读教学，以增强教学的趣味性、主动性、实效性。