发布者：侯慧玲 发布时间：2016-12-30 浏览数( 0)
在学生学习兴趣的培养和探究能力的培养上，第二课堂活动和课外综合实践活动以丰富的知识性、科学性、实践性、灵活性、趣味性等特点起着十分重要的作用。跟上时代步伐的地理教师，还应该勇于带领学生走出课堂，走入广阔无边的社会课堂，大力开展一些内容丰富、形式多样的社会综合实践活动，让学生广泛的参与地理实践和创新活动。在这种活动中学生不仅可以获得自身发展所需要的良好环境，而且开始了真正的探究和创造活动。这类活动形式有组织各类兴趣小组（天文、气象、地震、环保、军事地理等）、地理制作、举办地理知识竞赛、地理科普知识讲座、野外实地考察、撰写地理小论文、社会调查、参加各种公益活动等。如“塔城野生缘酒业的资源优势（工业调查报告）”、“塔城旅游业的资源优势及合理化建议，“塔城交通事业的发展成就及建议”，“假如我是塔城市长，这家工厂建不建”、“关爱母亲河”（生态保护），“拒绝一次性筷子（环保公益活动）”等，学生经常参加这些活动，不仅可以扩大视野、启迪思维，而且可以选择自己感兴趣而课堂教学未触及和深入的问题去研究，在实践中真正培养自己的创新能力，促进学生将正确的地理思维变成习惯，使他们在学生时代便将正确的环境观、资源观、可持续发展观念真正渗透到平时的生活学习中，并在他们成长过程中不断地思考、变化甚至有所创新。