教师在指导各种地理教学活动中，一定要善于观察学生的心理状态，如学习的信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、抗挫折能力等一系列与个人情商有关的反应，对于思维能力并不差、反应并不迟钝的孩子，如果表现出缺乏理性认识，意志薄弱，易冲动或悲观、孤僻、沉默，导致学习成绩不好，教师要善于创造和把握时机，引导学生自我激励，用爱心去开启学生心灵的窗户，效果往往远远超过苛责和批评。

当前位置 :项目首页 > 研讨交流

细节影响效果——重视非智力型因素对学生学习的影响