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整堂课全体学生聚精会神，诵读、思考、评点、交流等环节每位同学都积极参与，他们从课堂中找回了自我的价值和学习的乐趣。通过本堂课的诵读学习，学生掌握了一些诵读技巧，还理解、赏析了课文的思想内容和作者的情感变化，获得了高层次的审美体验，为文言文的“少教多学”和高效学习提供了好的范例。在本堂课教学中，学生的主体地位还得到了充分的发挥，真正体现了“以学生为主体”的教学理念。尤其是在最后的诵读环节中，学生的表现非常突出，看得出他们真正体会到文言文学习的乐趣，从中受到了苏轼这位哲人的深刻思想的熏陶。这堂诵读课使他们找到了语文学习的乐趣和自信。