浅谈信息技术在教学中的运用

    在这次网络研修学习中，我选修了许多课程，其中有两门课程《微课程应用实践与思考》和《信息技术在幼儿园美术活动中的运用》对我在教学工作上帮助很大，我将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中，不但有效的利用了课堂时间，还能让幼儿更清楚明了的学习到每节课的知识点。

我认为信息技术在幼儿教学中具有很大的优势。

首先，信息技术能直观的再现形象，加深其对事物的印象。可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，并能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。如在美术或手工活动中，通过课件形象地展现在幼儿面前，使原本枯燥的内容变得直观易懂。

其次，信息技术便于增强艺术氛围，引发其想象力。 “兴趣是最好的老师”，运用轻松、活泼、流畅、自由的情境能有效地激发幼儿的学习动机。多媒体教学还能使讲授与演示融为一体。在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中，幼儿愉快、自然、主动地学习。因此，多媒体技术为幼儿园教学活动创设了良好的情景，营造了轻松自然的学习氛围。如在中班语言活动中，将儿歌的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以做游戏的形式，贯穿始终。每当电视显示一幅幅美丽的图画时，这色彩丰富、富于变化的视觉画面，大大激发了幼儿学习儿歌的欲望，同时电视里有声有色，情景交融，优化了教学情境。

最后一点，信息技术手段能将文字、画面、声音有效地融为一体，将教学内容形象、直观、生动地展现在学生面前，使学生仿佛身临其境，极大地调动了学生的参与意识和学习兴趣。而传统的教学方式则有所欠缺。

信息技术能够再现美术活动对幼儿发展的促进作用，我和配班老师记录幼儿的创作过程，用拍照和录视频的方式，并回放给孩子和家长看，幼儿觉得自己在做有意义的事情，家长也会很开心看到孩子的学习情况。

所以，我认为在教学过程中将传统教学方式与信息技术手段相结合，会使教学如虎添翼，达到事半功倍的作用。