我的语文课堂中信息技术的应用

我是一名小学的语文老师，我认为在语文教学中，运用现代信息技术，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，彻底改变“一支粉笔，一张嘴的满堂灌”式的教学方式，下面谈谈在我的语文教学中信息技术的应用。

 一、利用信息技术丰富学生的预习方式

 做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。查找、收集和课文有关的资料是小学中、高年级学生预习的一个部分。我执教六年级时，在节假日或者周末时间，布置本单元课文需上网查找的内容，让学生借助现代信息技术平台，搜集课文所涉及的新知识的相关信息。如：写人的文章让学生查找作者的资料，写作时的背景及时代，该篇文章的写作特点，作者主要的写作手法等；写景的文章指导学生收集景物所处地理位置，该处景点的历史故事与景物特点的相关文章等等。学生在自主收集各种信息过程中，逐步提高了运用现代信息工具的能力，提高获取信息、筛选信息、生成信息等方面的素养，让学生从多角度、多渠道获取语文知识，提高了自学能力。

 现在，我已经建立了自己的班级微信群，我在教学中根据班级学生的实际情况，通过微信群，让学生把自己的预习成果传送到网络平台上来共享，再通过网络平台，合作预习与独立预习相结合的。这样，利用现代信息这样丰富的预习方式，培养学生自主预习的兴趣和习惯，充分调动学生的学习语文积极性。

二、运用现代信息技术，创设合理的阅读情境，帮助学生理解内容。

我有针对性地选取一些资料图片，视频等，让学生在观察比较中获得知识、形成能力、发展思维。如我在教学《一副名扬中外的画》时，我制作适合学生实际的课件，将无声抽象的语言文字所要表现的内容变成有声有色有动感的画面图式，创设出与教学内容相关的情境，激发他们的想象，引起学生的情感体验，从而形成审美共鸣，帮助他们迅速而准确地理解教材内容。再如，执教《富饶的西沙群岛》时，为了让学生更好的了解西沙群岛优美的风景，我充分发挥了现代信息技术辅助教学的优势，精心创设教学情景，用逼真的画面使学生真切感受西沙群岛的富饶美丽。出示大量的图片，让学生欣赏、观察，学生的学习积极性得到充分调动，学习效果是传统的阅读课所不能及的。

      在这次的国培网络研修中，我更是感觉到现代信息技术在我学习生活中的重要角色。正是有了这次网络研修，网上专家带来的讲座及精彩的课例，使我提高了认识，理清了思想，找到了自身的不足。