运用多媒体技术，优化小学英语课堂教学结构

网络信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新教学模式。多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，而且实现了网上多媒体信息的传递和多媒体信息资源的共享，形成了一种理想的网络教学环境。在实践中，我们一方面利用它来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践；另一方面利用网上资源，培养学生获取信息、分析信息、处理信息、运用信息、传递信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础。

多媒体技术使教学手段趋于全方位、多层次，创造一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境。它能加速学生感知过程，促进认识深化，加深理解，增强记忆和提高实际应用能力。

   如大屏幕显示各种实物图：balloon ，doll ,kite,ball,car,bus ,bike ,taxi 等，帮助学生复习学过的实物名称，为介绍做好铺垫。达到以旧带新。

    教师可以让学生在学习对话的同时学习单词，此时电脑上与单词对应的有关画面自动闪烁，并配有事先录制的单词读音，使学生能够在语境中学习对话，在对话中学习单词。

   通过屏幕上人和物的连续变换，要求学生在真实情境中灵活运用对话，我们还通过动画片中物体的变长、变短，变大、变小，变新、变旧，变漂亮、变丑陋，结合伴随的读音，要求学生 正确分辨音和意，从而更好地掌握形容词long/short,big/small,new/old,pretty/ugly等。更准确地表达所学的主要句型。