信息技术在小学品德与社会课中的运用

随着多媒体技术在教学中的应用，使品德与社会的教学变得生动形象，利用多媒体课件可创设形象、生动逼真的教学情景，激发学生学习的兴趣，极大地提高课堂学习效率，充分发挥教师的主导作用和学生的自主性。将信息技术引入小学品德与社会课教学，实现先进的教学方法与教学手段的最佳整合，不仅优化了课堂教学结构，拓宽了学生的知识面，更有效地提高课堂教学质量。 

我通常运用运用信息技术丰富课堂教学的内容，营造教学氛围。我认为一个精彩的课堂导入能吸引学生的注意力，调动他们的学习情绪，从而全身心地投入课堂。所以每堂课在选择导入环节时，我总是精心的提炼导入内容。从学生熟悉的生活经验出发导入新课，可以激发学生的求知欲，倍添新鲜感，从而使他们感到课堂不再枯燥、抽象。因此，利用信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学思想品德学科内容有机整合，充分利用各种信息资源，引入时代生活，让学生了解中国了解世界。例如：教学六年级上册《到周边去看看》，本课主要让学生了解中国周边的国家，此堂课我利用多媒体课件，生动形象的展示与中国相邻以及接壤的国家，这样使枯燥无味的知识变得有意思，学生能够积极参与到本课的学习中，直观的观察与中国相邻与接壤的国家，这样不但使学生学到了知识，而且开拓了学生的视野，达到了预期的效果。在实际教学中，有效利用信息技术整合学生身边的生活实例与思想品德学习内容，丰富学生学习时的情感体验，创设主动学习的情境，使教学内容更加直观，以此激发学生强烈的学习欲望，增强学习兴趣。

通过此次网络研修我学到了更多的多媒体技术的运用，多种多样的教学方式改变了以往枯燥单调的教学方式，让我们的课堂变得生动有趣。多媒体技术成为促进品德与社会教学发展的重要手段。当然，多媒体的运用也要因学生和教学的需要而定，在教学过程中，教师的主导作用是无可替代的，所以作为教师我们应该不断提高自身的综合素养，创造性地理解和使用教材，运用科学的教育观念，这样才能有效的提高品德与社会的教学质量。