培训课程中我认为值得大家学习和推广的知识点有很多如：《中华文化的特质》《关注心灵》《百会云课堂》《学易翅膀孔子十翼》《swish教学动画与应用》《乾坤两卦易学之门》《微课的学习的设计与制作》《多媒体的设计与制作》《指导学生制订人生规划》《花季雨季的孩子如何陪》等。

传统的教学模式强调了以教师为主体，课堂上的全部时间，学生需要一直全神贯注的去听、去思考才能掌握这节课的重难点。尽管教师课备得非常充分，尽管教师在课堂上声情并茂的讲着，但学生一节课的注意力最多持续20分钟，所以往往使得一节课下来，老师很累可学生掌握的却东西很少。

人们获得的原始信息，往往不能直接满足自己对信息表达、交流和应用的需要，故需对信息进行加工。文本、图像、声音、动画、视频等信息的载体称为多媒体。人们可利用以上信息将获取的原始材料进行加工。多媒体是很好的辅助教学的工具。在教学过程中将现代多媒体技术与传统模式结合起来，以教师为主导，学生为主体，形成合理的教学结构，可以使课堂效果达到最优化

多媒体对抽象事物进行生动直观的表现，把复杂的过程简单化了，使学生能直接从视觉角度观察对象，更客观的了解事物的本质，有助于概念的理解。

多媒体能把课本上的物质动态化了，图文并茂、声像俱佳、动静结合，使事物更具直观感和形象感，能有效的激发学生学习的兴趣以及学习的欲望，使学生能够变被动为主动的接受新知识。

多媒体能增加课堂单位时间信息量，提高学习效率。在传统的教学模式中，教师不停的板书，从而浪费了大量的时间。利用多媒体技术能够大大节省板书的时间，这样就可以使得教师在一节课内向学生传授更多的知识，从而提高学生的信息接收量，提高学习效率。

 传统的教学模式中教师教授的重难点知识都是一遍过，对于没有听懂的学生来说只有课余时间再找老师询问。而多媒体教学可以把课件留给学生，方便学生的再次利用，有利于突破教学中的难点和克服遗忘。

总之，不管是多媒体教学还是传统的教学都只是一种教学手段，最终目的都是更好的传授知识，两者都有利弊，我们在日常的授课中取两者之精髓，在利用现代技术的同时配合传统教学手段，充分发挥教师和学生的能动性，才能保证课堂的质量，从而达到最优化的教学效果。