我觉得信息技术课件内容充足，节省了教师书写板书的时间，增加了课堂教学的信息量。由多种元素组织的教学内容生动形象，教师表达教学思想容易，不仅能够启发、诱导学生进行判断、推理、抽象、概括、比较、辨析等，而且有助于学生开拓思维空间，培养学生的创造能力。如：我在执教《圆的面积》一课时，就通过多媒体演示：先把一个圆平均分成8份、16份、32份……然后将每个小扇形拉开，拼成一个近似的长方形。让学生直观地感知到等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，在此基础上，再引导学生想象无限分割的情形，理解圆能转换成一个面积相等的长方形。这样既推导出了圆的面积公式，又渗透了无限分割的思想方法。降低了教学的难度，省时高效，让学生从繁琐的操作中节省时间，从而引导学生主动向知识的深度和广度探求，调动了学生思维的积极性与主动性。我们在数学课堂中要充分发挥信息技术辅助教学的功能。对于有些难以用语言描述清楚，但是可以通过动画展示等使学生很容易掌握的知识，应该采用信息技术教学。