科学学科有着极其丰富多彩的、需要信息技术作为认知工具和资源呈现工具的内容，将信息技术应用于教学，不仅是科学学科本身的需要，也是学生有效的科学学习的需要，更是每位教师提高自己教学水平和能力的需要。一个教师的语言描述能力再强，总不如让学生边看、边听、边想、边动手的效果好。音频、动画和视频等丰富多彩的媒体使原本单调的知识变得生动有趣，把有关环境、天文、地理等内容制成课件，在小小屏幕中再现，突破了课堂狭小天地，大大加深、拓宽了小学生的知识面，对键盘、鼠标的触击更使学生有一种身临其境的感受。视、听、触多感官相结合，对学生观察、分析推理能力的培养能产生极大的促进作用。

   因此，我认为运用信息技术是科学教学的极好手段，当然，要想充分发挥其在小学科学教学中的作用关键还在于如何去合理有效地运用，在我上每一节科学课时，首先我会制作好课件，并在网上找好相关的图片、视频、音频等资料，等到我上课时，就会运用到这些资源，结合上课所要做的实验，这样就能更好的让孩子们学好科学课。经过这次国培培训，我深刻的认识到，这样做是不够的，我应该在运用好这些信息手段的同时，还要努力学习更多的信息技术手段，比如说微课的制作，如果我能学会制作微课就能更好的在课后辅导学生的科学知识的学习。

    我在平时的上课中也就是利用一下双语教学平台，下载一些资源，平时自己也会制作一些课件，还有利用网络找一些实验视频让学生们观看，光是这些还是远远不够的。在以后的教学过程中我还会不断学习更多的信息技术手段，并运用这些信息手段，更好的从事教育教学工作。