国培研修培训的几点感受

一、认识了新的课程——微课

在近期的学习及机教授们的讲解下，

我初步认识了

“微课”

这一门新的课程。

他们指出

“微

课”

是指以视频为主要载体，

记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环

节而开展的精彩教与学活动的全过程。

“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容

量较小、资源使用方便等特点。

对教师而言，

微课将革新传统的教学与教研方式，

突破教师

传统的听评课模式，

是教师专业成长的重要途径之一。

对于学生而言，

微课能更好的满足学

生对不同学科知识点的个性化学习、

按需选择学习，

既可查缺补漏又能强化巩固知识，

是传

统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

在网络时代，

随着信息与通迅技术的快速发展，

特

别是随着移动数码产品和无线网络的普及，

基于微课的移动学习、

远程学习、

在线学习将会

越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课

通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能

否设计得好、

教学效果佳，

知识点的选择和分析处理非常重要。

因此，

在设计每一节微课时，

我首先慎重选择知识点，

并对相关的知识点进行科学的分析和处理，

使它们更符合教学的认

知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1

、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2

、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3

、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4

、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作

为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的

10

分钟内对习作审题、习作方法等内容进行

微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，

突破了本节习作

课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。