合理运用现代教育技术优化音乐教学

随着新课程改革的推进,信息技术与课程整合已经成为当前教育教学改革的热点。多媒体技术作为一个全新的教育手段，正出现在音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、音响、动画栩栩如生，犹如身临其境，大大激发学生对音乐学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。因此，现代教育技术对于优化音乐教学有着重要的意义。

一、现代教育技术在音乐教学中的作用

1、深化素质教育，提高学生的审美情趣

教师在向学生传授音乐知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。如在唱歌教学中，多媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景等等，这些丰富的美育因素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的作用。

2、提高教学效率和质量

音乐教学同其它学科的教学一样也有板书设计和知识点的体现。如果把这些内容制作在课件中，就可以减少课堂上板书的时间，增大教学容量，完成更多的教学任务。由于多媒体声画并茂，视听结合，通过情景再现，能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感官参与教学活动，因此，能提高教学的效率和质量。

二、现代教育技术在音乐教学中的运用

1、创设教学情境，引导学生感受美

音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。而现代信息技术的交互作用，可以形成以学生为中心的多维信息空间，学生能在这个过程中感受到知识的真实、形象、有趣、实用，激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性，活跃学生思维，有助于学生音乐审美能力的提高、有助于引导学生感受音乐的美。如《让我们荡起双桨》，这首歌曲极富诗情画意，为了帮助学生感受作品的音乐形象，体会音乐的美，增加歌曲对学生的感染力，可以组织学生观看录像片，引导学生边看录像边听录音，展开联想，创设美感情境，让学生设想：“我就是画中人”。听着优美的旋律，看着优美的画面，仿佛使学生置身在波光粼粼、碧水荡漾的河面上摇橹荡桨，愉快歌唱。在这样的情境中使学生亲临其境，心旷神怡，很快就理解了歌词，唱熟了旋律，感受了音乐形象。

2、促进思维发展，培养学生想象美

多媒体信息技术有声有形的情境优势所创设的音乐意境，不仅能发展学生的艺术思维和欣赏能力，更能有效地促进学生的想象美。

3、引导艺术创新，发展学生创造美

传统小学音乐教育，强调的是基本音乐知识的传授和基础音乐技能的培养。它忽视了学生在思维过程中的主体性和形象思维的个性化特点，阻碍了学生思维空间的扩大，教师们往往看不到孩子进行创造性音乐活动的潜在本能。多媒体信息网络的情境性完全可以启发、引导学生进行独立自主或协议合作式学习，充分发挥他们的主体作用和自由度，发展他们的个性潜能和聪明才智。

总之，在实践中我们深刻地认识到现代教育技术与音乐课堂教学的有机整合，能够收到很好的教学效果。它可以创设音乐情境，调动学生积极性；促进思维发散，培养学生想象美；引导艺术创新，发展学生创造美。随着教育现代化的普及，信息技术在音乐教学中还将得到更加广泛的应用，其技术的先进性，优越性，智能化将得到充分的体现。多媒体教学只是一种技术辅助手段，它只能与课堂教学规律及特点相适应，多种教学手段协调互补，才能体现其强大的生命力，达到教学过程的最优化。