作业标题 :作业要求截止日期 : 2016-12-25
作业要求 :
题目:在以往的教学过程中,很多教师已经将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中,请根据以往经验,联系本次培训的课程内容,分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用,并简要叙述这样的信息技术手段与传统教学相比有哪些优势?您又是如何应用的?
1.认真阅读作业内容,分享有价值的信息技术知识点或应用技巧,优秀作品将在项目主页获得展示机会
2.字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁
3.作品必须为原创,且与本次培训课程内容相关,发现抄袭一律视为0分,且直接取消项目最终评优机会
4.请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交
发布者 :培训管理专员
提交者:学员隋洪莲 所属单位:乌苏市第四中学 提交时间: 2016-11-15 浏览数( 0 )
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 相对于传统课堂,微课的主要特点一是教学时间较短;二是教学内容偏少,可以是一个知识点、一个案例、一个概念,还可以是某个题型精解。这“一片一问题”使学生在几分钟内领会再集中解决一个知识难点。
我校去年开始进行“微课”制作的培训,一经宣传打破了传统的教学方式,满足了学生个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。利用微课来教学,课前学生可以通过微课进行自学,帮助学生完成讲学稿上的自主学习部分,第二天的课堂中,教师需要在教学的第一个环节检查自学的情况,了解学生通过自主先学已经解决了哪些问题,教师就不需要再重复讲解,既能节约很多课堂的时间,提高了课堂教学效率,也能提高学生预习的有效性和自觉性。
物理是以实验为基础的学科,对于一些重点实验制作成微课,可以拍摄下来或用动画模拟的方式进行,例如在讲《质量》这一节中的天平的使用及测物体质量,将实验的细节清晰的呈现在学生面前,帮助学生轻松地完成了想象过程,使学生体验了获得知识的喜悦。