“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 相对于传统课堂，微课的主要特点一是教学时间较短；二是教学内容偏少，可以是一个知识点、一个案例、一个概念，还可以是某个题型精解。这“一片一问题”使学生在几分钟内领会再集中解决一个知识难点。

      我校去年开始进行“微课”制作的培训，一经宣传打破了传统的教学方式，满足了学生个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。利用微课来教学，课前学生可以通过微课进行自学，帮助学生完成讲学稿上的自主学习部分,第二天的课堂中，教师需要在教学的第一个环节检查自学的情况，了解学生通过自主先学已经解决了哪些问题，教师就不需要再重复讲解，既能节约很多课堂的时间，提高了课堂教学效率，也能提高学生预习的有效性和自觉性。

      物理是以实验为基础的学科，对于一些重点实验制作成微课,可以拍摄下来或用动画模拟的方式进行，例如在讲《质量》这一节中的天平的使用及测物体质量，将实验的细节清晰的呈现在学生面前，帮助学生轻松地完成了想象过程，使学生体验了获得知识的喜悦。