二、使用微课的优势
　　1、微课作为一种视频资源，虽然可以借助一些移动终端来观看和学习，但毕竟其传播的主流媒体还是电脑网络。学生可以一边看视频，一边暂停，自行操作，这种边学边练的学习环境，有助于发挥学生的自主学习能力。
　　2、信息技术教师在微课制作方面具有优势（普通教师可以向信息技术教师请教）。信息技术教师无论是在ppt制作，录屏软件使用，还是视频后期剪辑制作方面，都比其他学科教师更有优势。几乎不需要培训就可以上手，因而信息技术教师在制作和使用微课时，没有技术屏障。
　　3、微课资源的使用，可以避免信息技术教师的重复性劳动。现在正师资力量缺乏之时，我们每门课（尤其是副科）的特点是：每班节次少，班次多。也就是说，同样的一节课，有可能重复十几次以上。这种不厌其烦的讲解和指导，既考验了老师的耐心，也消耗了老师的精力。如果将最精彩的讲解过程，制作成一个个微课，就可以大大的提升教师上课的效率。
　　4、我们现在一直提倡引导学生自主学习，强调学生通过获取不同的资源，自主完成知识与技能的构建。微课资源在课堂上大量的使用，正好符合这种教学理念，也为学生在教学的不同阶段提供了资源帮助。
　　二、课堂上使用微课面临的问题
　　1、学生个体的信息技术能力差异较大。由于学生个体存在着学习基础、生活环境、兴趣爱好、个体素质等各方面的差异，所以学生的起点不同，能力差异较大。什么样的微课才能满足不同层次学生的需要？这是一大难题。
　　2、一堂微课的好坏，制作技术并不是核心。可能会有些老师对微课的理解不到位，比如，将微课选题成一个课题，把微课视频当成了平时课堂上辅助教师上课的课件；又或者把微课当成了说课，面面俱到，如此错误等等。这就要求我们平时加强学习，多多交流。
　　3、目前，微课才刚刚兴起，各地都还处在对老师进行培训的阶段。许多老师才初步认识了解微课教学，一些教师也试着做了一些微课资源，但水平不高，可实用的信息技术微课资源数量有限，课堂教学面临“巧妇难为无米之炊”的现状。

　　虽然，目前课堂使用微课还面临这样、那样的问题，但展望未来，微课设计、开发与应用将持续受到各级教育部门、各级学校教师的关注，广大一线教师微课设计开发的积极性将不断增加，“微课”这种新型的教学模式进入课堂教学，必将成为现实。