综合实践课的实施，在每节课除了课中安排的内容外，还让学生充分发挥自主动手能力。

一、 精心备课，细心指导。

针对部分内容做更为细致的指导。如讲到食品安全，首先由学生讲解生活中自己知道的食品安全相关的内容（花生发霉后不能吃等等生活常见实例），以及常见的食品中毒事件。并提出注意事项。学生可以提出不少的问题，但解决能力较差。教师整理总结部分生活中常见的食品安全问题，通过课件和视频展示，并提出注意事项和整改意见，让学生修正和改进，不断加强认识力度，作为小老师回去讲给家人和朋友。对于一些人为的食品危害性问题，提出要求和发出倡议。

二、 教、学一体，重在细节。

通过对食品信息资源中，辣条的卫生与安全性提出问题，设计中学生关于食用辣条的调查问卷，并向全校不同年级进行调查和访谈，一些辣条的食用造成的不良后果，有学生和老师一起设计制作课件和视频，向全校学生展示，并发出警示。部分同学访谈食品安全技术单位领导，了解食品安全相关知识和整改措施。

针对环境的恶化，观看雾霾的相关资料和视频，使学生了解生活的环境和各国以及每个人都息息相关，明白了爱护环境是每个人的责任，提高保护环境的意识和能力。也拓展了学生爱国家、爱校园、爱生活的美好情感。

三、 教学过程、重在引导。

说起手机的方便，学生可以说很多。但手机的确也影响着学生的学习和生活。如果强制没收手机或生硬讲解，都会受到学生的抵制。所以通过由学生自己精心设计研究课题，手机在中学生中的运用，找出优点和劣势。使学生自己杜绝带手机进校园。

四、 实例是教育的硬道理。

珍爱生命，是我们永远的课题。不间断的教育学生要爱护生命。其实运用生活中很多事例来与学生讨论交流。学生针对某些问题找出解决办法。明白遇到挫折，要想办法解决，而不应轻生或伤害他人，这许多的例子，学生更懂得生命的珍贵。热爱生活，珍爱生命！还要加强对灾害与自救的学习，提高预防意识，增加自救知识和能力。

五、 其他

在教学中，我特别重视学生的感恩教育。于是设计了一系列动动手活动，如，为父母做一次爱心饭；洗衣服；也可以多和父母一起看报读书（有照片、自我体验、家长评语），有的家长的评语真实感人，他们感谢我们的设计，使他们全家都幸福在其中。主要通过这一系列动动手活动，使学生明白反哺之德，懂得报答父母的恩情。我们可以从小事做起，从点点滴滴中做起。

通过播放视频：励志短片—永不放弃；励志短片— 只要你努力就可以,等等，同学们激动的热泪盈眶。我及时的引导学生说出自己的感动和想法。从而引出要感谢那些激励、鞭策、不放弃自己的人—老师、家长和朋友。

通过教与学，我本人也和学生一起在不断的进步和提升。同时也在不断的感动着。

当然其中也有不足，希望在以后的工作中不断改进，不断完善。