随着教育改革的不断深入和现代化多媒体教学的普及,作为一种新的教育技术,多媒体已经悄然的走进了学校,走进了美术课堂。我们运用多媒体进行美术教学，为学生在课堂上各有所获，并充分感受到美术学科的魅力提供了条件和保障，尤其是对处于造型阶段的初中生的情感影响是不容低估的。

        首先，利用多媒体教学培养学生的美术兴趣和良好情感。

         兴趣是一切知识的老师，是学生学好该门学科的前提。美术课教学也是如此，倘若学生没有兴趣，那么我们所授的各种画法、技法都将是劳而无功的。而多媒体的利用可以扩大学生的视野增加学生的美术内涵，引发学生的学习兴趣。所以，多媒体教学不但有利于学生热爱这门艺术课程，更有利于培养学生的良好情感，促其健康成长。 

        其次，可以利用多媒体创设情景，促进师生的情感沟通交流，以达到我们理想的教学效果。

        利用多媒体教学特有的声、光、图，充分调动学生的视觉、听觉，让学生在图像的光线明暗、颜色的变换中体验美术质的美感；可以说，这是一种全方位调动学生感观的教学模式，是一种可以把情感淋漓尽致地得以渲染的教学模式。

        如：在教学初中美术《学习服装的色彩搭配》一课时，我们先通过上网搜集了大量不同场合着装、不同年龄着装、不同色彩服装的图片。在课堂中，用多媒体大屏幕展示出来，学生一下子就被这一幅幅美伦美奂的图画所吸引了，继而议论纷纷、兴趣盎然。学生们便开始不自学地问：这些穿着为何如此漂亮？并互相说出自己对彼此的穿着感受及建议。这样，师生一上课便进入了各自的“角色”，投入到了良好的教学情境中。在整个教学过程中，师生的情感通过多媒体的演示得以有效的沟通，并升华为愉悦的情感交流，顺利地达到了我们理想的教学效果。