随着科学技术的发展，多媒体教学手段的运用，地理教学越来越立体化，直观化，学生更容易接受。近两年，我校一直在推行谁用微课，辅助学生的学习。微课就是要将所上的课程用数字化手段处理，同学们在任何时间，任何地点，可以反复来看。地理微课和其他微课一样，如时间短、内容少、使用方便等，地理微课还有它特有的一些性质。

1.贴近学生生活。充分领悟新的课程理念，将学科知识与生活情境相结合，选取贴近学生生活的地理现象与实例，帮助学生更好地了解现状以便解决实际问题。比如农业方面，可以举例说明乌苏的农业发展优势及不利之处，这一部分是学生所熟悉或者说是有一定了解的。2.注重趣味化。如果只是单纯的知识点的阐述，学生们是不会感兴趣的，所以在微课制作的过程中，要注重趣味化，地理微课是一种多媒体运用方式，大量的地理知识通过文字描述、图片展示，还有动画及音（视）频播放等方式，多角度刺激学生的神经，既增强学科知识的趣味性，又激发他们学习地理的兴趣。

3.多元综合化。地理课程是自然学科与社会学科的结合，在教学中也要注意引导学生多方面的思考，根据学生的心理规律，做到多学科知识交叉融合。

地理微课的使用

在地理教学中有效应用微课，不仅增强地理课堂的吸引力和感染力，还能提高教学效率。首先微课可以起到预习的作用，帮助学生理解和掌握地理知识。学生通过阅读教材内容，观看微视频，初步了解知识点。 其次是可以通过多种手段使抽象的知识点直观化、立体化。第三是微课的应用在不同程度上可以满足学生的个性化学习需求。不同基础、不同水平的学生可以根据自己的需要进行选择，既做到查缺补漏，又强化基础知识，增强学习效果。最后是可以起到复习的作用，课后及复习的时候反复观看。

微课目前虽然只是一种辅助教学手段，但根本还在于课堂教学的综合把握，我相信，作为一种教育资源，微课有着十分广阔的发展空间和应用前景。