信息技术在语文教学中的应用

语文教学中，我们都喜欢运用信息技术，以其声像图文并茂的特点来加强语文课的趣味，激发学生兴趣，提高教学有效性。至于激发学生兴趣，我们的确是做到了，而对于提高教学有效性方面，还做得不够。甚至有一些教师在运用信息技术的时候陷入了一些误区，大大影响了信息技术对于语文教学效率的提升进程。那么，如何恰当地应用信息技术，避免进入误区，从而提升语文教学效率呢？下面我们将进行探究。

一、合理设计课件内容

在运用信息技术进行教学的时候，我们都是将教学内容设计到课件中展示给学生看，课件中涵盖众多，以文字、图片、声音、视频等形式将字词、句段、作者简介、文章重难点展示出来。因此，如何设计课件内容成为了教师苦苦思索的问题。许多教师为了吸引学生注意，将课件设计得五颜六色，这的确是将学生的注意力调动了起来，但是由于太过五花八门，学生往往会更加注重形式，而忽略了本应掌握的知识，抓不到重点，一堂课下来所获不多。也有的教师将课件设计得死板、陈旧，文字过多，鲜有图片和音视频，这样一来，课件便成为了“黑板”，信息技术的作用便无法发挥。因此，在设计课件内容的时候，要恰当合理，文图搭配，重点突出，在需要设计图片的地方精选图片，需要音视频的地方添加音视频，使课件丰富而不繁杂，最大限度地发挥其作用。

二、有效进行师生互动

没有运用信息技术的传统课堂上，是教师教，学生听，经常会有师生间的互动，教师讲课也常常会深入到学生中间。而利用信息技术辅助教学之后，教师通常是站到信息技术旁边，用鼠标操作课件，让学生进行人机互动，却缺乏了有效的师生互动。这样一来，师生关系会逐渐受到影响，在新知识的学习中也会缺乏有机生成。因此，我们在利用信息技术教学时，一定不能忽略了师生互动，要走到学生中间，听听他们的想法，关注他们的感受，或者也可以互换位置，要求学生来当“小老师”，讲授新知识，让学生有更深刻的体验。课堂不仅仅是老师的课堂，也是学生的课堂，最重要的是属于老师和学生共同的课堂，只有进行有效的师生互动，激活课堂，才能使课堂符合新课程标准的要求，使教学效率不断提升。

三、适当使用信息技术

我们可以发现，自从有了信息技术，我们学生对学习越来越有兴趣，教师也得到了很大的便利。但是还有一点不可否认：老师越来越“懒”。之所以说老师越来越“懒”，就是因为现在的老师几乎全程使用信息技术，无论是新授课，还是复习课，或者是作文课，甚至试卷讲评课，都利用信息技术进行。这样一来不用写出一堆备课资料，二来也不用再黑板上书写。然而殊不知，并不是所有的环节、所有的内容都要利用信息技术，有一些内容是不可省略的，是不能“偷懒”的。也有一些内容原本不用信息技术即可，如果一味地运用信息技术，反而会使学生混淆视听，使教学效果不佳。所以，我们在语文教学中，要恰当使用信息技术，将信息技术的作用发挥至最大。

信息技术教学自实行以来，受到了广泛好评，其运用也确实为广大教师减轻了教学压力，激发了学生的学习兴趣，也一定程度上提升了教学效果，促进了教学信息化进程。但是不可否认，很多教师在运用信息技术的时候也陷入了误区，走了一些弯路。因此，对于如何运用信息技术，最大限度地发挥其作用，还是需要我们教师不断探索、不懈实践，并互相交流、通力合作，从而使信息技术真正地改变我们的教学。