多媒体的优越性

在多年从事教学的过程中，我觉得良好的教学效果和多媒体生动、直观、形象的画面是分不开的。

多媒体作为教学活动的一种辅助手段，给课堂教学注入了新的生命，它拉近了学生与文本的距离。创设情境，激发学生的兴趣，能使学生主动参与探索知识的过程，品尝学习成功的乐趣。

从事教学工作以来，我一直努力探索一条提高学生能力的途径。而运用多媒体进行课堂教学有着无与伦比的优势。运用现代教育信息技术进行多媒体辅助教学，能把图像、声音、文字等教学材料融合，实现教学的优化整合，充分调动学生学习的积极性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展，对提高教学质量，起着锦上添花的作用。

运用多媒体辅助教学时，学生们不仅感观得到充分的刺激，而且还带给他们美的感受，同时也调动学生们对学习的积极性，培养他们高尚的审美情趣。因此，多媒体辅助教学，有它独特的优越性。

例如在作文教学中，利用多媒体教学，能为学生提供素材，激发学生写作兴趣。把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂，创设良好的习作情境，为学生提供丰富的素材，让学生在愉快的情境中写作，学生突破习作时“无话可说”、“无事可写”的难点。实践证明，运用直观、形象、新颖、感染力、可视性强的多媒体激活思维，能调动学生观察、思维和联想等智力因素，以及动机、兴趣、情感等非智力因素都参与习作活动，并使之相互作用，形成最佳的心理状态，视写作为乐事。

在此次远程培训学习中。我觉得多媒体使用对我上帮助很大。我们课堂离不开信息技术手段，因为它具有便捷性、直观性、趣味性、而且给我们的课堂增加了活力。在教学的活动中运用多媒体技术，我们课堂教学变得更加丰富多彩