信息技术课堂的有效设计     

信息技术课堂教学中，课堂教学的有效设计是本节课事半功倍的前提。通过本次国培，使我更深刻的认识到信息技术课堂的有效设计在教学中的重要性。在我从教的过程中，我发现，学生对上信息技术课的兴趣是非常高的，这个兴趣来源于对上网、游戏等爱好，而不是对信息技术知识感兴趣，面对这个情况，怎样改变学生的这种想法，给我带来了巨大的挑战，成为了我的奋斗目标。经过不断的尝试中，以及这次培训学习交流，我渐渐的发现改变学生的这种想法最好的途径是教师讲的有没有兴趣，这个兴趣来源于有效的课堂设计。

要进行有效的课堂设计，就不能脱离基本的教学目标，教师要对教学内容进行认真细致地分析，明确整个单元以及每一课时所需学习掌握的知识点，辨别知识点的类型，弄清各个知识点之间的关系，才能在教学设计中统筹兼顾。因此教师设计课堂任务时，要充分考虑是否能够促进学生多种智能的发展，要注意根据不同的学习内容把握好过程与方法、情感态度与价值观两个层面的目标，将其有机融合指导有效设计。

比如在讲到计算机处理数据时，教师不仅要让学生了解数据处理的一般过程，掌握使用电子表格进行数据计算统计的方法，还要培养学生利用信息技术进行数据处理分析的能力和发现问题解决问题的能力和与他人进行交流学习的意识。教师可以将学生随机分组，让学生统计一次演讲比赛的得分，面对6位评委的打分，如何能快速地统计出比赛成绩。 从而让学生进入了一个真实的问题情境中，自觉集中注意力思考教师提出的问题，对这个任务产生认同感。教师可以指导学生展开讨论，达成共识。在有效设计的过程中，教师要根据学生任务完成情况进行随机点评，特别注意发现、鼓励学生的创新点，有意识地引导学生回顾、整理知识点完成知识体系建构，同时应提供详细的学习评价标准，指导学生进行评价，而且应指导学生互相学习交流的一些方法。

总之，我认为，信息技术课堂的有效设计是改变学生对信息技术课兴趣最好的老师。