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陶行知先生提出了“生活中学习”，既是给学习一个场所，也是给学习一个新的态势，让学生的数学建模更加充分。在课堂学习中完成数学建模之后，教师可以引导学生深入生活去应用数学知识解决生活问题，去将数学发散到生活中，同时在生活中加强对数学知识的理解程度。

例如在“利息问题”的学习中，学生在课上掌握了与利息相关的因素，知道了利息等于本金乘利率乘时间的关系，我们还可以引导学生深入生活去探索与利息有关的问题，让学生通过调研、查找资料，实践验证等途径来完成进一步的探索。