班级各区角创设要点

一、自然角

1.自然角应包含种植区、水培区、观赏区、养殖区，中大班要有试验区（科学区）、工具区，注意做标签时名称童趣些，如观赏区叫让我看看你；养殖区叫金鱼日记等

2.自然角创设应具备主题性，如海底世界、米奇之家、魔法世界等

3.自然角创设应关注到季节特点：春天绿意盎然；秋天以秋意为主色调，用丰收的蔬果农作物、树叶等进行装饰

4.关注自然角的科学性：

 （1)小班要有观察记录表——打勾记录是否浇水、用简单图像表示植物生长变化

 （2）中大班要有记录表、科学小实验——留下幼儿学习的痕迹：①创设问题、对话、解决问题1、提出问题2、解决问题2；②实验：不同小组的记录（不同植物&基于不同变量，同种植物的不同生长变化）③其他

5.自然角与幼儿的对话与互动：照片、写生画、生长轨迹、养殖区动物的习性问卷等不同的表征方式

6.工具的提供：绘本；写生用笔、画架；观察用的放大镜；测量用的尺；种植用的水壶、铲子；喂食的；等。

二、角色区

1.角色区包括娃娃家、医院、理发店、餐厅、超市、糖果屋、警察局等

2.中大班娃娃家的范围不要太大

3.娃娃家应包含：卧室——床、梳妆台、娃娃、奶瓶等；客厅——沙发、餐桌、桌椅、茶具等；厨房操作间——灶台、锅碗瓢盆、蔬菜水果、各种美食佳肴；托小班如没有专门的生活操作区，娃娃家也应包含叠衣服、舀勺子、夹夹子等内容；

4.角色区选址要关注到流动性，娃娃家、小超市、美食城、糖果屋之间要有机联动起来，最好放在一起。

三、阅读区

1.选址：安静、光线明亮

2.图书的数量保证每个幼儿10本以上，不放英文图书

3.大班要有图书修补区，配有损坏图书的标识、修补工具（胶布、剪刀、胶水等）、墙上有图示说明

4.中大班可做好书推荐区域

5.中大班可做图书漂流活动

6.布置：环境温暖、舒适，用小沙发、地垫、抱枕等布置；在墙上布置亲子阅读的照片等

四、建构区

1.建构材料：托小班2样；中班3样；大班4样，数量充足

2.托小班可提供木头积木、纸砖等柔软的材料

3.基本建构技巧：小班——平铺、垒高、围封

                中班——架空、组合、对称、规律排序、会用辅材

                大班——插接、排列、组合、旋转等进行综合搭建；        能将平面的设计图变成立体作品

4.交往能力：中班——协商、合作；简单介绍作品

            大班——协商、分工、合作；完整讲述过程和主题

5.小中大班能自收、自取器械

6.区域布置：建构技巧图、名建筑欣赏、幼儿作品展示、建筑小知识、主题图纸设计、问题创设对话框和解决办法、绘本与建构图示的书等

五、表演区

1.包含歌舞表演、剧场表演、皮影表演、手偶表演、故事盒表演、沙盘表演、新闻播报等

2.基本配置：服装帽子、衣架；钢琴、鼓、手摇铃等乐器；音响、话筒、话筒架；观众席；红毯、帘子、彩灯等闪亮的舞台布置

3.高级配置：节目单；化妆台、彩妆工具；舞台设计图纸展示；服装设计区

六、益智区

1.益智区包含益智区、棋区、牌区、科学区

2.益智类游戏：感官游戏；比较异同的游戏；分类游戏；记忆游戏；智力玩具（魔方、）玩具；迷宫游戏；拼图游戏；纸牌&棋类游戏；时间&空间游戏；民间益智（翻花、翻绳、七巧板、挑棍儿等）游戏；编织游戏

3.科学类游戏：沙水；空气与风；声音；电与磁；光影；平衡与力学等；还包括各类展览：昆虫展、树叶展、花卉展等

4.每一个科学小实验都要有记录表，或者提供纸和笔给幼儿自己记录

5.教师可适当提供些游戏玩法的图示；或者相关科学现象的绘本

七、美工区

1.美工区分为低结构材料区、半成品区、作品展示区、艺术欣赏区、工具区

2.低结构材料：圆木、鹅卵石、树枝、冰棍、毛条、毛球、竹签、毛球、瓶盖等

3.半成品：纸盘、纸杯的装饰；相框、脸谱、水墨画原料、刮画纸、折纸等

4.幼儿作品展示：手工、画、泥塑、超轻土作品等

5.艺术欣赏：布艺、刺绣、雕塑、油画等艺术作品展示（实物&图片）

6.工具：各类纸、笔、剪刀；胶带、双面胶；笔筒、装小东西的透明塑料罐、置物架；绘本、折纸书；

7.教师可适当提供些画法（线形）介绍的图示；手法（握毛笔姿势、搓捏压）的介绍的图示

8.教师应将整个美工区进行合理的规划与设计，将大框架搭建好，注意艺术氛围的渲染

注意：

1.各班可创设一个属于本班的特色区角，如奶茶店、烧烤铺、美甲店、糖果屋、快递站、汽车城等

2.来客人老师参观时，不要打断幼儿游戏让幼儿叫“客人老师好”

3.各区域间人员要流动起来，不要一直坐着不动

4.幼儿应进入游戏情境，使用自身角色语言交流

5.鼓励幼儿自取自收游戏材料

6.区域划分应明显清晰，单不能用隔板、桌子、橱柜等把一个区域圈起来，挡住孩子流通互动的道路