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1. 进一步熟悉已经学过的命令与函数；

2. 进一步了解什么是算法；

3. 学会使用百度解决编程过程中遇到的困难
   

重点：培养学生自主探究学习的能力

难点：对初三几何数学知识的理解，比圆周角，内角，外角，以及它们之间的关系

一、复习引入：

简单的复习展示上一节课所学习过的知识，并引入本节课即将要学习的知识内容；

二、讲授新课

1. 展示图11-2与图11-3所对应的正多角星图形；

2. 让学生观察它们之间的特点与关联；

3. 分析讲解：

（1）从图11-2，图11-3中我们可以看出，正多角星的角都在圆周上，因此正多角星的内角都是圆周角，比如图中所示；正多角星将圆周等分的角度都是一样的；

（2）第一个图形中每一个角对应1份圆弧， 9个角对应9份圆弧，正好是整个圆周360度，所以第一个图的正9角星和是180度（圆周的一半），每个内角的度数是1*180/9=20（度）

（3）第二个图形每个角对应3份圆弧，9个角对应3*9份圆弧，相当于3个圆周，所以内角之和是3*180度，每个内角的度数是3*180/9=60（度）

（4）第三个图形每个角对应5份圆弧，9个角对应5*9份圆弧，相当于5个圆周，所以内角之和是5*180度，每个内角的度数是：5*180/9=100（度）

（5）从上面得出结论：

每个内角的度数是：a*180/n

每个外角的度数是：180-a*180/n

（6）正多角星的画法：

第一类：连笔画成的

第二类：不连笔画成的，而是叠加成的；

4、编写程序与分析代码：

import turtle

def  djx(n,d)

    for i in range(n):

        turtle.forward(d)

        turtle.left(180-180/n)

turtle.speed(10)

while  true:

    n=input("正多角星角度："）

    turtle.home()

    turtle.clear()

    djx(int(n),100)

1. 学会观察图形与不认识不图形的画法

2. 理解与掌握圆周角、内角、外角以及它们之与的关系

3. 能读懂程序代码并进行调试与运行

学生可能对初三几何数学知识感觉比较难掌握，可能个别同学会放弃。

处理：老师应及时的发现并采用分层教学，或让同学们学会百度一下解决问题的步骤与方法