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    物理是一门和科学紧密结合的学科，同时也是学生认识世界的桥梁，初中时期学生刚刚学习物理知识，因此在教学过程中老师文尤其注意学生创新能力的培养。培养学生的创新精神是广大物理教师义不容辞的责任，而实验探究是物理教学极为重要的环节，也是培养创新能力的有效途径。在实际教学中，初中物理教师要有意识地研究和总结创新能力的培养策略，并根据实际情况运用于教学活动中，帮助学生在良好的教学条件下提高创新能力。

1 营造创新的环境和氛围

我们人生来就是在社会环境中长大的，一个人的性格以及思维的形成环境氛围的影响是非常大的。所谓你在什么样的环境中成长你就会变成什么样的人。这句话是非常有道理的。创造一个爱学习的，比较积极的氛围是非常必要的。在学习初中物理时其实学生的思维要足够灵活，能学会闻一知十。其实要做到这些在学习中进行交流就非常重要了。一个人的思维方式和想法是有限的，但是一个班级的同学如果组织交流起来让他们的思维形成的碰撞，产生的想法就会非常多。所以我们可以设置物理小组，学生可以在小组里分享自己的学习想法，学习技巧。在这个过程中學习氛围会非常浓厚，学生的学习也会非常积极。

2 充分突显学生主体性，深化学生创新意识

思维能够影响一个人对事物的客观理解，创新思维一方面可以让学生对事物更好的认知，另一方面还可以帮助学生获取新的想法。物理教师在开展教学时，应该积极引导学生提出假设或者猜想，然后鼓勵学生利用观察、比较、实验、归纳、类比等方法，来验证自己的想法是否准确，充分发挥学生的课堂主体地位。教师在教学时，应该让学生充分明白， 前人获取成功不是轻易的，是经过很多的挫折之后才成功。如牛顿定律，是在前人的研究理论基础上，不断地加入个人的创新思维，进而丰富理论的框架，教师可以使用一些实例， 让学生明白一切科学理论都是以事实为基础，只有在深入理解物理研究方法后，才可以具有较强的创造性。