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怎样让课堂充满活力？

教师要舍得花功夫解读文本，从某种程度上来说，教师对文本理解的高度就是课堂的深度。南帆说：“沉入词语中去”；王君说：“在文字中出生入死”，海德格尔说：“语言是心灵的家园，我们通过此家园达到所是”，从某种程度上说，语文教学，就是一个文字解码的过程。以文字解读文字，以语言诠释语言，以朗读推进朗读，以生命唤醒生命。当我们站在文本上，以学情为出发点，以过程形成能力、发展思维、熏陶情感时，因为独特的风格、深度的解读、恰当地转化对接、机智灵活地课堂节奏调控，我们每个教师本身，就算把自己的课堂做到别人“无可替代”，我们的工作就做到了真正的专业化、个性化。王荣生教授也曾说：“流程是一湾叮叮咚咚的溪流，溪流流淌的关键，是对文本的把握，是对学生学情的估量”。