谈谈“初中算法与程序设计”课堂教学的策略

一、在计算机网络课程中培养学生计算思维能力的意义  　　

计算机网络作为计算机及其相关专业大学生的一门专业核心课，其目标在于帮助学生掌握计算机网络的分层体系结构和常见网络协议，如TCP/IP协议的基本原理，使得学生面对飞速发展的计算机网络特别是移动互联网络，不仅能够理解基本的运行原理，而且能够保持一定的判断力和创新能力。为了培养新时代大学生的创新能力，对大学生进行计算思维能力的培养已经成为一种十分有效且必定要走的道路。  　　

二、Python特点及其在计算机网络课程中的优势  　　

首先，Python是一门灵活的高级编程语言，应用领域极其广泛，特别是在人工智能领域有着十分广阔的应用。Python程序简洁，语法更为接近自然语言，如采用缩进来标识代码段等；Python方便运行，其提供了多种运行机制。另一方面，Python提供各种应用库，而且通过anaconda软件可以很方便地来安装、管理和更新Python的各种库。

这些库实现了相关领域的很多操作，功能强大且方便调用，极大地减少了学生实现相关领域的基本功能所需的編程时间，而且其运行效率高。因此，对学生而言特别是计算机相关专业的学生，Python编程简单易学，方便上手，特别关注问题本身的建模与求解。它能够使学生从较为复杂的编程语言的语法中解脱出来，全身心地关注与所要求解问题的建模与对应的解法优化。  　　

其次，一方面采用Python语言对于编程新手来说，能够方便地理解TCP和UDP协议的核心概念；另一方面，Python语言能够提供访问原始socket的接口，从而使学生能够在此基础上自主创建一系列更为广泛的网络应用。  　　

为了巩固课堂教学效果，并提高学生的动手能力，设计了上机实验，分为基础实验和进阶实验。为了进一步培养学生开发更为有趣和面向用户的网络应用的能力，设计进阶实验，最后，教师通过当面运行相关程序，检查学生们所编写程序的正确性和有效性。同时，将实验的完成时间作为本次实验的一个考核指标，激励实验用时较少的学生，以激发学生们做实验的热情和积极性。