作业标题：提交一篇基于核心素养的教学设计 作业周期 : 2021-11-05 — 2021-11-25
所属计划：初中生物教学计划
作业要求： 国家义务教育生物学课程标准遵循的课程理念是面向全体初中学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。教学活动要符合学生发展的特点，每个学生都能参与到教学活动中来，并与他人进行合作，促进了学生的全面发展。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力，促进交流与合作，这样才有利于提高学生的生物科学素养。 各位老师结合培训所学、所感、所悟，提交一篇基于核心素养的教学设计，题目自选。
发布者：许俊道
提交者:学员符良 所属单位:文昌市航天中学 提交时间: 2021-11-24 16:53:57 浏览数( 1 ) 【举报】
《第一节细胞的基本结构和功能》核心素养的教学设计
一、教材分析 |
先介绍生物体的结构和功能的基本单位—细胞，在此基础上引出了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具---显微镜。认识单细胞生物为后面的学习打下良好的基础。 |
二、学生分析 |
本实验是初一学生学习生物课中第一次独立接触和使用显微镜。一些学生在小学时没有使用过显微镜，或很少接触显微镜，所以学生对利用显微镜观察生物材料 |
三、教学目标 |
1.说出显微镜的各部分结构，学会正确使用显微镜观察细胞的方法。 2.培养学生的实验能力，养成良好的实验习惯。 |
四、教学环境 |
学生识记显微镜的构造，介绍显微镜的使用方法。学生练习使用显微镜的方法。教师巡视指导；学生示范操作方法；教师及其他学生指正不足之处。学生讨论， 教师小结。 |
本实验是初一学生学习生物课中第一次独立接触和使用显微镜。一些学生在小学时没有使用过显微镜，或很少接触显微镜，所以学生对利用显微镜观察生物材料。老师可以利用学生学习的兴趣，鼓励学生动手操作，敢于尝试。例如，如何调节光线强度，如何调节低倍物镜，如何调节高倍物镜等等。让学生在操作中，了解显微镜的有关结构，并掌握显微镜的使用方法。老师在鼓励学生大胆尝试的同时，还需要培养学生操作的规范性，注意显微镜的保护，养成良好的实验习惯。
设计合理，突出重难点。
评语时间 ：2021-11-25 15:30:16