发生在肺内的气体交换（第2课时）

七年级生物备课组  郑智方

一、教学目标 

1．描述肺适于肺泡与血液进行气体交换的结构特点。

2．概述肺泡与血液的气体交换过程。

3．理解气体的扩散作用原理。

4．通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。

二、教学重点及难点

重点：

1．肺泡与血液的气体交换过程。

2．气体的扩散作用。

难点：肺泡与血液的气体交换过程。

三、教学准备

教师收集肺泡结构及肺泡与血液气体交换的相关视频、图片等，PPT。

学生课前预习。

四、相关资源

《【知识解析】肺泡与血液的气体交换》视频资源、《【教学实验】测量肺活量》视频《【知识解析】发生在肺内的气体交换》思维导图资源、《【知识解析】《人体的呼吸》章后小结》。

五、教学过程

【课堂引入】温故知新：

肺：位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。

气体在呼吸作用下进入肺，这只是完成外界气体与肺泡气体之间的交换，不是呼吸的结束，只是呼吸的第一步，只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了，而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质。

那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢？下面我们一起来研究：肺泡与血液的气体交换。

【新知讲解】

（二）肺泡与血液的气体交换

1．气体扩散原理

厨房饭菜的香味会传到客厅，盛开的鲜花会引来蜜蜂和蝴蝶，居室某处喷洒清新剂的香气会很快溢满全屋。

喷洒香水，让学生领会气体交换的原理：一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直至平衡为止，这就是气体扩散。

通过本节“想一想，议一议”活动，你已经了解了呼出的气体和吸入的空气有明显的不同：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是怎样发生的呢？

讲解：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加，我们可以推测体内进行了气体交换。

讨论：氧气要想从肺泡中进入到血液，需要比较哪儿的氧气含量高？

讲解：肺泡内氧气浓度>肺泡周围毛细血管内氧气浓度；肺泡内二氧化碳浓度<肺泡周围毛细血管内二氧化碳浓度。

2．肺泡的结构特点

肺是由细支气管的树状分支和肺泡组成的。最细的支气管末端有许多囊泡，这就是肺泡。人体的肺泡总数约为3亿个，肺泡总面积约有100 m²。肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。毛细血管壁也仅由一层上皮细胞构成。这些特点有助于肺泡与血液进行气体交换。

3．肺泡与血液的气体交换过程

播放视频【知识解析】肺泡与血液的气体交换。

吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，肺泡中的氧含量高于血液里的氧含量，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；血液里的二氧化碳含量高于肺泡中的二氧化碳含量，血液中的二氧化碳通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。

（三）技能训练：测量和计算

肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。测肺活量需要有专门的仪器，不过，我们可以借助其他手段进行大致测量。课下我们可以2人一组测试一下自己的肺活量。

提示：

1．可供选择的用品有：圆气球、软尺。

2．如果用C代表圆气球的周长，则圆气球的体积=1/6×C³/3.14²。

3．如果周长以厘米为单位，上述公式算出来的体积单位正好是毫升。

请根据以上提示，测量并算出自己的肺活量。

典型例题

六、课堂小结

讲解：这节课我们学习了肺泡与血液的气体交换，下面我们来回顾一下。

1．扩散作用：一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直至平衡为止。

2．肺泡适于气体交换的结构特点：

（1）数量多；

（2）外面包绕着丰富的毛细血管；

（3）壁薄，仅由单层细胞构成。

3．肺泡与血液的气体交换过程：

吸气时，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，同时，血液中的二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。

展示【知识解析】《人体的呼吸》章后小结思维导图，回顾整章内容。

七、板书设计

发生在肺内的气体交换

（二）肺泡与血液的气体交换

1．扩散作用：一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直至平衡为止。

2．肺泡适于气体交换的结构特点：

（1）数量多；

（2）外面包绕着丰富的毛细血管；

（3）壁薄，仅由单层细胞构成。

3．肺泡与血液的气体交换过程：