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《中华民族一家亲》教学设计

教学目标:

1、正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家，维护民族团结。认识民族团结对实现社会主义核心价值观的意义。

 2、正确认识中华儿女血脉相连，为实现祖国的统一而努力。

3、认识到海外华人华侨的力量，以及他们的爱国情怀。

教学重点：

让学生明白中华民族一家亲，了解新型的民族关系，团结互助。

教学难点：

通过引导让学生了解博大精深的中华文化，了解让全球华人聚集在一起的力量。

教学方法：

我将采用探究讨论式的教学法，引导学生自主探究学习，让学生可以真正的了解我国新兴的民族关系，了解到我国是统一的多民族国家，为实现祖国统一而努力奋斗。

教学过程：

一、导入新课，提示目标

（一）、导入新课：

通过课前活动导入新课：

欣赏歌曲视频：中华民族一家亲，说说你对中华民族一家亲的理解。（ppt出示少数民族人口占全国人口比例）

二、新课讲授

师：从数据图中得到什么信息？

生：少数民族人口比例；汉族人口比例；少数民族较少；……

师：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。

根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。（ppt出示图片认识少数民族）

师：1.我们去哪里可以见到我们的少数民族兄弟姐妹呢？

2.你知道是哪五个民族自治区吗？

师：请认真观察我国人口分布图，说一说我国民族分布有什么样的特点？

找同学到讲台说一说民族人口分布情况。

生：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大杂居、小聚居、相互交错的特点。

师：在这样的大杂居、小聚居、相互交错的情况之下，各民族之间会出现怎样的一种情况呢？活动探究

师：数据分析，阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？

（一）学生分小组讨论探究

师：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族之间的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往、交流、交融。我国各民族汇聚成一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

师：并且《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”

师：你还知道哪些维护民族平等、团结的措施？

生：增加全国人大代表中少数民族代表的比例和人数；明确地将民族团结地原则写入法律之中，要求每一个公民履行维护民族团结的法定义务。努力消除民族隔阂，调解民族纠纷。

师：阅读与理解阅读课本第56页《茶马古道》，思考并回答下列问题：

1、关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什么？

2、尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。

（二）分小组自主学习，活动探究

学生说一说民族交往交流交融的事例

介绍学习北魏孝文帝的汉化改革和文成公主入藏的故事

师：各民族不仅在生活上交往交流交融，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。你知道哪些相关的事例呢？

（三）合作学习，自主探究

学生说一说维护国家统一的相关事例介绍学习郑成功收复台湾的故事和马本斋抗日回族联军，简单了解“彝海结盟”师：正是由于各民族人民的艰苦奋斗、团结互助，才有今天这个伟大的多民族国家——中国。各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。我国是一个统一的多民族国家，在长期的生活和实践中，各民族相互交往、交流、交融，相互影响、相互促进，共同努力建立和建设了社会主义新中国，并共同创建了光辉灿烂的中华文化。我们各民族是一个共同体，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。

三、课堂总结

  今天你学到了哪些知识？