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在思政课上我们随处可见课堂上睡觉、做其他事情的行为在不断发生。思政课被公认为教师不好讲，学生不爱听的课堂。

我们应该改变这种现状，思考如何转变传统教学方式，提高课堂趣味性、思辨性，让课堂内容充实而有趣，让学生对思政课堂充满期待。试想，如果课堂内容毫无乐趣可言，年轻爱动的学生又怎能受到吸引？更不要提深层次的思想教育了。因此，我们要寻找一种有效的思政课堂教学方法来改变思政课堂的现状，提高我们的教学效果。

第一，杜绝“独角戏”，灵活发挥教师引导作用。教师对于课堂的重要作用在于如何发挥其引导作用。教师必须认清自身与学生在课堂上的关系，才能更好的发挥自身优势，有效进行教学。如果按照传统的照本宣科的教学方法一定会引起学生的反感。同时，笔者认为，在纲要课堂教学中，还要避免满堂灌的传统教学方法，要留给学生充分思考的时问，留给他们吸收课堂知识的时间。在教学过程中，教师要会引导学生积极的进行思考，采纳引导式教学，充分发挥学生的主动性，引发他们的兴趣点．引旱学生进行独立思考成为课堂教学的重心，避免传统索然无味的“独角戏”式教学。

第二，营造趣味课堂。最好能穿插一些有关的故事来吸引学生，可缓和紧张的教学气氛。         

第三，充分利用现代媒体手段，开展课堂教学。我们不难发现，计算机技术的飞速发展给我们的课堂教学也带来诸多的便利条件。及时、迅速的处理课堂教学问题是新媒体提供给教师的绝佳的手段。我们可以充分利用新型网络沟通平台，加强师生之间的沟通互动。

困难永远都会存在，我们应该有信心去解决问题。我们肩负的职责更需要我们不断努力，探索合适的教学方法，提高教学能力，改善各种不利的环境。让如何提高教学效果成为我们努力探索的目标，让思想政治理论课的价值使命得到体现。