信息技术促进了教学方式的变革，优化了教学结构

在多媒体计算机这种交互式的学习环境中，学生可以共享人类的学习资源，有利于学生在开放式的学习空间，提高主动参与的能力。学生在教师的指导下，通过自主参与、自主探究的过程，不仅能眼见其形、耳闻其声，而且能手脑并用调动多种感官共同参与活动，增强了记忆的效果，加快了对知识的理解和消化速度，提高了学习效率。多媒体的使用不仅能够优化课堂教学结构，提高课堂的效率，同时可以拓宽学生的视野，充分调动学生学习的积极性，有利于学生对思政课知识的理解与掌握，使学生真正意义上做到想学、会学，从而加快思政课教学改革的步伐，很好地落实思政课的教学目标。现代教育技术手段的不断发展，大大提高了教育资源的利用效率，促进了教育资源的共享。信息技术促进了教师角色的变革

信息技术融入到思政课堂教学中，使教师的角色发生了转换，随着网络技术的发展，知识更新速度加快，学生通过网络就可以便捷快速地获得所需要的各方面知识，培养自我学习和自我教育的能力。教师不再是文化知识传播的中介，而是学生学习方法的指导者，通过调动学生的学习主动性和积极性，提高他们获取信息的能力以及充分利用信息资源快速高效的解决问题的能力。同时，信息技术也打破了人与人之间的时空界限，拓宽了人际沟通的渠道，有利于师生之间平等民主关系的建立，师生交往趋于多样化、平等性。教师应更多的理解信任学生，爱护学生的自尊心，应提高自身的道德品质修养和情感素养，形成宽容尊重的良好个性和人格魅力，创建和谐融洽的师生关系对思政课教师的要求提高

信息技术与思政课的融合是一项长期而艰巨的教学改革任务，教师必须首先转变传统教育思想和教学观念，在先进的教育科学理论指导下，充分发挥计算机、多媒体和网络等现代化教育技术手段的作用。教师是课程改革的主体，提高教师的信息素质，是培养学生信息素养的关键。信息技术的发展，使得学生和老师的信息资源对等，因此，作为信息化时代的思政课，教师必须首先强化自身的信息素养，具备创新意识和创新能力，才能更好地指导学生，提高学生的信息素养，全面实施和推动素质教育。

信息技术的飞速发展给思政课教学带来了深刻的变化，作为教育培养未来社会人才的思政课教师，应走在时代的前沿，改变传统的教学方式、思维方式，提高自身素质，运用多媒体技术优化课堂教学，与时俱进，跟上时代的步伐，为社会培养出优秀的可持续发展的人才。