浅析利用语言环境促进幼儿语言发展的研究

摘要：幼儿园的五大领域的活动互相联系，共同促进幼儿的全面发展。语言领域的学习对幼儿的发展格外重要，因为学前阶段是幼儿学习语言的关键期，也是幼儿语言发展的关键时期，因此幼儿园要重视幼儿语言的发展，要促进幼儿语言的发展，注重营造良好的语言环境。良好的语言环境对幼儿语言的发展具有刺激作用，能够激发幼儿学习语言的兴趣，促进幼儿语言能力的发展。因此，如何营造良好的语言环境，促进幼儿语言的发展是一个值得探讨的问题。

关键词：幼儿；语言环境；语言发展

《3—6岁幼儿学习与发展指南》中对幼儿语言领域的学习作出了明确的规定，指出要注重营造良好的外部语言环境，从而促进幼儿语言的良好发展，也说明了良好的环境对幼儿语言发展的重要性。因此，家庭及幼儿园也要为幼儿营造良好的语言环境，从而促进幼儿语言能力的良好发展。

一、营造良好语言环境的重要性

（一）良好的语言环境为幼儿储备大量的词汇

根据幼儿语言发展的规律来说，幼儿懂得的词汇要比幼儿会说的词汇要多，所以幼儿是先在头脑中储备了某些词汇，然后在后期才能表达出来。根据幼儿语言发展的这一发展规律，我们在发展幼儿的语言时，就应该为幼儿营造良好的语言环境，因为良好的语言环境能够为幼儿的大脑中输入大量的词汇，增强幼儿对于幼儿的理解能力，在这些大量词汇的积累基础上，幼儿就会在后期中用语言来表达出来。大量的词汇又为幼儿学习复杂的句式奠定了良好的基础，从而有助于幼儿的语言良好的发展。

（二）良好的语言环境激发幼儿学习语言的兴趣

环境对人的影响是很大的，尤其是幼儿阶段，幼儿因为其身心发展的特点，所以环境对幼儿的影响非常大，因为幼儿的模仿性很强，喜欢模仿身边的一些事物。在幼儿学习语言的时候也是一样的，幼儿在一个积极的、良好的语言环境中，能够让幼儿感受到环境的舒适，从而激发幼儿学习语言的热情与兴趣。如果周围的环境是热闹的，良好的，那么幼儿的就会愿意去表达、去学习，从而促进幼儿语言的良好发展。

（三）良好的语言环境能够对幼儿起到耳濡目染的作用

幼儿如果在一个良好的语言环境中成长，他的语言发展肯定比较快，因为他接触的语言方面的刺激比较多，在良好的语言环境中成长的幼儿能够接受到更多的语言，在语言中幼儿会受到耳濡目染的影响，会知道一些语言的意思、会慢慢学会一些词语的发音，从而促进幼儿的语言发展。

二、营造良好语言环境的策略

（一）幼儿教师要注重多跟幼儿交流，营造良好的语言环境

幼儿良好的语言环境不同于物质环境，在物质上刺激幼儿的发展，语言环境是指跟幼儿进行交流等的语言组成的环境，所以注重幼儿良好的语言环境的培养，就应该注重与幼儿间的多沟通、多交流，从而为幼儿营造良好的语言环境。因为跟幼儿沟通、交流的过程中就会使对幼儿产生语言刺激，能够促进幼儿语言的表达。

具体地在幼儿园中，教师应该多与幼儿交流，在一日生活中的各个环节，多与幼儿进行交流，多对幼儿进行提问，提问是师生间沟通的良好的方式，提问既可以促进幼儿的语言理解的能力，又能促进幼儿的语言表达的能力，因为提问的目的就是让幼儿自己表达自己的看法。还有，在语言故事活动中，教师要注重多去读一些故事，为幼儿营造良好的故事环境，促进幼儿的语言发展，在故事中多让幼儿去表达自己的看法及让幼儿表达自己对故事的理解，也可以让幼儿分角色扮演故事中的主人公，从而可以锻炼幼儿的语言表达的能力。

（二）家庭中也要为幼儿营造良好的语言环境

家长是孩子的第一任老师，足以表明家长对于幼儿发展的重要作用，幼儿除了在幼儿园里学习之外，第二个学习语言的环境就是在家庭中学习，因此，家中也要注重为孩子营造一个良好的环境来促进幼儿的良好发展。

家长也要多跟孩子交流、对话，让幼儿多接触一些语言的刺激，促进幼儿的词汇量的增多，现在随着电子科技的发展，幼儿对动画片的喜爱程度也逐渐增大，所以有些家长就会放纵的让幼儿去看动画片，这样对幼儿语言的发展也是不利的，虽然幼儿可以跟着动画片学习一些话语，但是如果幼儿没有练习的机会，就很难促进幼儿语言的良好发展，所以家长要和幼儿多进行亲子间的交流，沟通。家长和幼儿间要多进行亲子阅读，既可以增进家长和孩子间的感情，又可以促进幼儿语言良好的发展。家长在幼儿语言的发展中也起着举足轻重的作用。

（三）幼儿园和家庭要形成教育合力，共同促进幼儿语言的发展

幼儿园和家庭是促进幼儿语言发展的两个重要的场所，因此幼儿园和家庭要形成教育合力，统一教育观念，共同促进幼儿的发展。只有幼儿园和家庭的教育方向一致、教育观念一样，才能促进幼儿的良好发展，因此，幼儿园要多和家庭进行沟通、合作，了解彼此的教育观念，幼儿园可以开一些此类的家长会，更新家长的教育观念，促进家长和幼儿园形成共同的育儿观念，共同促进幼儿的发展。

（四）利用幼儿故事，促进幼儿语言学习

听是幼儿探寻世界的重要途径之一,声音让这个世界更加丰富多彩。让幼儿借助声音去认识、探索这个有许多奥秘的世界。幼儿时期,由于心智及语言能力的限制,教师可以让幼儿借助“听”故事对他们进行启蒙教育,尤其是语言教育,“听”存在的优势无可替代。幼儿听故事时,教师要事先选好书籍与故事,比如传统文化中《牛郎织女》的故事,《白蛇传》的故事等,这些故事都非常有意思,孩子们听起来很有趣味

三、结语

总而言之，幼儿阶段的语言学习对幼儿以后的发展有着重要的作用，因此教育工作者要重视幼儿语言的良好发展，为幼儿营造良好的语言环境；幼儿教师和家长要多注重和幼儿进行沟通、交流，两者形成教育合力，在共同的教育观念、育人理念下为幼儿营造良好的语言环境，从而促进幼儿语言能力的发展。

参考文献：

[1]胡娟.营造良好语言环境促进幼儿语言发展[J].启迪与智慧（教育）,2017(08):16.

[2]沈婷.创设良好语言环境促进幼儿语言发展[J].人生十六七，2017(14):2+6.