发布者：慕晓齐 所属单位：郑州市第一中学1 发布时间：2021-11-13 浏览数( -) 【举报】
今天下午阅完卷，静静地听了鲁子问老师对思维品质的见解，在两位老师的讲解后，我的内心对思维品质有了更清楚的认识。
一，思维活跃不等于思维品质高，思维品质是一个相对全面的话题，思维活跃只是一个外在的表现维度，能够进行深度的全面的思考才能称得上思维品质高。
二，思维品质的三级目标是层层推进，第三级思维品质就是要最终形成自己独立的思想，在阅读中不断提升学生的思维品质，让学生慢慢由输入走向输出。
三，思维品质的提升离不开提问问题的广度和高度。教师要善于设问并基于学生的回答进行有效的追问甚至反问;把握问题的高度：remembering-understanding-applying-analysing-evaluating-creating,循序渐进不断提升。
四，发展学生的思维品质建议要用苏格拉底提问的方式进行。教师的提问真的是非常关键，只有教师的提问水平提高了，提升学生的思维品质才有可能。
综上，教师要不断学习不断思考，新课标的落实才能不再是纸上谈兵。