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    学习，培训是教师的最好待遇。我很荣幸地参加了河南省“国培计划2021”-农村骨干教师能力提升足球培训，非常感谢学校领导能给我这次难得的学习机会，帮助我们提高教师的教学能力和教学理论知识水平。通过十五天的培训，不仅让我们了解了前沿的教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念，结合实例，我们产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来解释自己在教育教学中所遇到的一些实际问题。连续的几天，我再次认真的温习了一遍专家，教授们的讲座内容，受益匪浅，与同行们共勉。
　　此次培训我带着一种责任和压力而来，作为工作一线的偏远地区的体育教师的我，在妥善安排好自己教学任务和社团训练情况下，参加这次培训机会来之不易。我们每一位学员都非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上、观念和方法上上一个新台阶。在培训中我聆听了专家教授的精彩讲座，在这些讲座中不仅让我们了解当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课等等，我经常在领导、教授们讲授一些教育教学实践中产生一些共鸣，从而让自己能从理论高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导、教授的点拨，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。拓展了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新知识、新思想、新方法。
　　一、专家风采，聆听出色讲座。
　　感受通过这次培训学习，我深深地体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到江苏师范大学体育学院足球培训团队的认真、专业、学课知识渊博，专业技能过硬。聆听各专家的讲座，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人佩服，他们热情开朗、平易近人的态度使人倍感亲和，他们语言风趣幽默，深深的吸引着我们。这些讲座深刻、沉稳、睿智、思辨，无不滋润着我们的心田。专家们以鲜活的事例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，不仅使我们了解到前沿的改革动态，而且还进一步接受了先进的教学理念，使我们产生了共鸣，从而让我们能从理论的层面上解释自己在教学中遇到的一些实际问题。其中使我印象最深的是来自河南省校足办掌舵者原体卫艺处郭蔚蔚处长关于校园足球发展的“河南模式”解读这场分享。郭教授讲到“足球是一种文化、是一种教育，更是一种社会生活氛围。”，作为新时代青少年，不仅要学习文化知识，还要注重感受足球运动带来的快乐，通过足球运动磨练坚强的意志、锻炼强健的体魄、塑造优良的品格。足球是一项综合技能要求很高的运动。除了技术、战术和身体之外，参与者还需要一定心理和社交能力，而心理和社交能力对于当下的中国足球更具有特殊意义。从青少年足球的青训体系和校园足球育人的角度来看，孩子们的“三不脱离”理念：不脱离学校、不脱离家庭、不脱离社会。换言之，“圈养”的足球不可取。“所以做好校园足球的普及非常重要，在普及当中发现具备足球天赋的孩子，然后通过正确的方式和方法，逐步向竞技层面输送队员。”对于足球人口的不足以及如何科学地发展中国足球，足协其实有一定的认识和想法。从中国足协颁布的足球青训大纲中，我们看到了中国足球在青训领域的一大进步。“首先，我们终于有了统一的大纲；第二，这个大纲引入了国际流行的、在人才培养过程当中不可缺失的两部分内容：心理和社交能力。”心理和社交能力的天花板一定要突破，如果一直按照以往的自我规律式去训练的话，中国足球无法真正的改变。事实上，欧洲国家的足球教学大纲当中，早就把心理和社交能力列为人才培养必不可少的因素，也一直坚持在这两个方面进行训练和提高。过去中国足球的传统训练只注重三块，一是技术、二是战术、三是身体。而且，我们这些足球教练员的知识结构里头也不存在心理和社交能力这些东西，你让他去教，让他在训练当中去灌输这些内容，是不现实的，所以我们的教练员必须得补课，要重视心理和社交能力，这也是优秀足球运动员的核心素质。”作为校园体育教师我们都应该对校园足球的未来充满信心，“根据青训大纲增加这两个内容，然后针对不同的年龄段队员进行落实，持之以恒，一定能收获结果。”

    二、拓宽学习视野，更新教学观念。

　　通过学习使我耳目一新，深深地感受到以前的那种传统体育教学的模式和陈旧的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新时代教育教学的步伐，就要首先转变传统的体育教学教育观念，深入领会新课标的内涵，树立正确的师生观，增强热爱体育教学的信念。我们要经常思考怎样成为学生喜欢的体育教师，怎样使学生真正的喜欢上每一节体育课，并通过开展体育教学切实的使学生掌握运动技能，提高身体素质，享受运动乐趣。在教学活动中师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变我们传统的教育中的“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉淀的传统的专制思想观念，师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造性思维的发展。我们教师只有从观念上更新，答应学生提出的独到见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”的环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的气氛，才能提高课堂教学效果，使学生的身心得到健康的发展。

　　三、强化自我培养，激励自身成长。
　　研修是短暂的，自我学习提升的道路还很长，备好每一节体育课，把每一节课后的教学反思当作问题研究的积累。通过组内的教研评课，及时的完善自己的教学设计，弥补教学上遗漏的要点，并在大量的实践中去验证改进后的教学方法。通过培训，使我能站在一个崭新的平台上领悟当前新的教学改革，是我进一步明确自己教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将继续不断地收获体育教育教学信息，学习教育理论、增长专业知识。继续完成这一年的网络研修，认真的听取记录每一堂专家课程，并消化吸收，更新自己的专业储备，强化专业技能，认真完成研修作业。感谢培训班给我提供一个学习的平台，来提高自身的教育理论水平和教学实践能力，也使我结识了江苏省师范大学的老师和教练们，也认识了很多省内各地优秀的体育战线的前辈，我将发挥自己年轻的优势，继承体育人身上固有的坚韧不拔，刻苦努力的优良品质，严格要求自己，不断提升自己的专业技术，为学校体育事业做出自己应有的贡献。对于培训给予的清泉，我要让他长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在体育教育教学工作中展示自己的才能！
　　培训结束了，可带给我们的思考与学习才刚刚开始，当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新知识的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所获得的远超出预想的设计。如何将所学的知识运用到实际教学中，如何上好体育课？如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课？只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追求“让学生在快乐中学习，在快乐中取乐”。

    这次培训我们学到的是人格的提升，生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。我会在今后的工作中不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力奋斗！