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培训总结

非常幸运的参加了“南京市江北新区艺术管理人员暨艺术骨干教师培训项目”。从8月20日的第一次培训开始，到现在已经有两个月时间了，期间聆听了诸多名师的精彩讲座，收获良多。现将学习心得总结如下：

一、艺术教师要有自信

一直以来，在应试教育的影响下，艺术学科教师在学校被认为是小学科，甚至不被重视。但是，作为艺术教师我从来都没有轻视自己的工作，我觉得我的工作的意义更大。那么自信的并不是盲目的，我认为要做好以下两点。

1. 充分的认识自我

    许多老师把教师这个职业简单的当作是一份到月有工资的“保障型”工作，完成学校的任务，到点上班，到点下班，如此而已。我们可以问一问自己选择从事教师职业的初心，是否还在坚守，也许很难，如果不行动，就根本不可能实现。因此，重要的是要认识自我。多年的教学工作中，长处有哪些？短处有哪些？全面的反省，充分的认识，确定在某些方面是不是还可以更进一步呢！

2. 勇于担当和挑战

一直以来，纠结一个说法，“校园文化建设是美术老师的分内工作”。当时十分不悦，不理解为什么。现在想来，是心胸狭隘了，是认识不清，也是不敢担当和挑战。仔细琢磨这句话，发现这是一种职业的认可啊！作为美术教师，欣赏美、创造美，舍我其谁？这是对美术教师职业的肯定，也是职业素养的体现。更应该主动参与到校园文化建设工作中去，营造校园的美育环境，实现自我价值。

二、艺术教师要专业过硬

我认为，对专业的理解应该有两层意思：1.思想观念。2.专业技术。作为艺术教师，不仅要在专业素养上有拿出手的特长，而且在思想观念上更要与时俱进。教师的教育教学工作是培养面向未来的人，社会在进步，人在改变。我们的学生接受的事物都很新，那么我们的教育怎能落后呢！数字时代的到来要我们既能守得住传统，又要跟得上未来。只有过硬的专业素养，不断学习，才能把最先进的事物第一时间带进课堂。

三、艺术教师要有团队精神

让团队精神成为激励教师共同进步共同发展的动力，学校团队精神就是凝聚教师的智慧与力量，统一全体教师的思想与认识，朝着共同的目标前进，形成教育合力，教师个人的学识和水平总是有限的，仅仅依靠他们个人的力量，远远不能带动一个班级的整体发展，每位教师必须树立合作意识。各自为战，避而远之，固而不和对学生的发展都产生负面作用，缺少所针对问题共同研究，有价值的成果缺少共同应用，教师应明确“整体大于各个部分之和”。团队合作体现教研组凝聚力。“同心干，不周山下红旗乱”，发挥骨干教师的带头作用，认识到自己的职责，要尽善尽美。

    最后，我用陈铁梅老师讲座中的那句话结尾，“路为纸，地为册，行作笔，心当墨。我相信，只要上路，总会遇到庆典”。努力做一根能思想的芦苇。