我通过一个月的线上线下研修，收获满满。现将本次研修总结如下：

     一、线上研修。我按照坊内要求，根据县教师发展中心唐主任的要求，积极完成线上研修的各项任务。

       二、线下研修。我积极参加线下的每次集中培训。填写好研修手册。分数乘除法应用教学是数学应用题中的重点和难点，也是六年级教学中的一个重要内容。由于内容抽象，学生难以理解和掌握，特别是相对于理解能力比较弱，逻辑思维能力偏低的学生来说，更是“雾里看花水中望月”，通过本次工作坊的研讨，结合大家的教学经验，我们学到了关于本次研修主题“分数应用题的有效教学策略”的相关方法：

一、找准单位"1"的量。二、运用灯亮关系式或画线段图分析。三、抓住对应关系找出解题方法。四、单位转换和逆推法。五、加强对比练习。六、与实际上生活相联系。

    我们从10月26日开班暨第一次线下集中研修，到第二次线下示范观摩课、再到第三次线下分组研课磨课，最后到第四次线下成果展示。大家认真做好自己的事，携手合作，齐头并进。圆满完成了坊主安排的各项事情。

       2021年11月25日下午1：00-5：00，我镇小学片教师在九公桥镇中心完小多媒体教室参加2021年校本研修和数学工作坊第四次线下集中培训，县教师发展中心唐小海、尹文娟及镇中心学校相关领导参会。培训伊始，中心完小校长李艳萍发表主题讲话，总结了前几次集中培训的成果及不足，唐小海主任通报了学员们的学习情况，督促各位学员加强学习并肯定了培训工作的成效并提出了宝贵的意见。此次校本研修和数学工作坊第四次线下集中培训的重头戏就是由伍乐平、李玲艳、杨腊梅三位老师带来的同课异构《稍复杂的分数乘法实际问题》公开课，三堂课虽然同一教学内容，但三位老师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行了不同的教学设计，上出了自己的教学风格和特色，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，彰显教师教学个性，体现了资源共享，优势互补，既提高了教学效果，同时也提高了教师的专业化展。谭坊主最后给我们总结，告诉我们要提升自己的理论修养，展示自己的学科素质。她说：学生群体多样化，个体不平衡，表达与思维密切相关，教师的关注影响着学生的表达，在课堂中，我们可以：1、让学生认真地“看”，培养自学能力。2、让学生自信地“说”，培养表达能力。3、让学生大胆地“猜”，培养创新能力。4、让学生活泼地“动”，培养操作能力。5、让学生勇敢地“做”，培养探究能力。在研修学习的路上，我们永不止步。

  路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。活到老，学到老！